Σχόλια συμμετεχόντων στο μάθημα Βιώσιμη αστική ανάπτυξη
Η ενημέρωση – εκπαίδευση στις μέρες μας φαντάζει εύκολη αλλά δυστυχώς είναι δύσκολη, γιατί συνήθως γίνεται αποσπασματικά και όχι ολοκληρωμένα. Βασιζόμενοι στο γνωμικό «η ημιμάθεια είναι χειρότερη από την αμάθεια» εύκολα μπορούμε να αναλογιστούμε πόσο σημαντική ήταν η ύλη των μαθημάτων της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης. Σωστά γραμμένη, αναλυτικότατη, τεκμηριωμένη με πλούσια βιβλιογραφία και χαρακτηριστικά παραδείγματα, αποτυπώνει με σαφήνεια και πλήρως την παγκόσμια σκληρή πραγματικότητα. Παναγιώτης Παρασκευόπουλος, γεωπόνος.
Το περιεχόμενο του μαθήματος ήταν άκρως ενδιαφέρον και μπόρεσε να δώσει της βάσεις πάνω στις οποίες μπορεί κάθε επιστήμονας σχετικός με το αντικείμενο να ασχοληθεί και να κάνει έρευνα για τη δημιουργία πόλεων που έχουν υψηλότερο βιοτικό επίπεδο. Παρουσιάζει λύσεις, ιδέες και πολιτικές που μπορούν να ακολουθηθούν είτε σε κοινοτικό, είτε σε προσωπικό επίπεδο απ’ τον καθένα μας ξεχωριστά ώστε να γίνει η καθημερινότητά μας καλύτερη και το περιβάλλον στο οποίο ζούμε πιο υγειές. Μαρία Αληφραγκή, δασολόγος.
Πάντα στην εργασία μου και στην ενασχόληση με τα παιδιά, χρησιμοποιούσα και χρησιμοποιώ υλικά που μπορούν να ανακυκλωθούν. Έτσι τίποτε δεν πάει χαμένο, απεναντίας μπόρεσα να μεταδώσω στα παιδάκια και κάποια πράγματα σχετικά με την ανακύκλωση. Αλλά κι εγώ αγάπησα ακόμη περισσότερο την φύση και το περιβάλλον και το προσέχω ακόμη περισσότερο ή τουλάχιστον όσο μπορώ.Έχω το προνόμιο να ζω σε χωριό και να απολαμβάνω περισσότερα πράγματα από αυτούς που ζουν στην πόλη. Αργυρούλα Παρασχοπούλου, ζωγράφος.
Το συγκεκριμένο μάθημα είναι από τα πιο ενδιαφέροντα που έχω διδαχτεί εδώ και τόσα χρόνια που βρίσκομαι στα θρανία. Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε στο να αποκτήσω μια πιο οικολογική συνείδηση και μια πιο φιλική στάση απέναντι στο περιβάλλον. Όσον αφορά τώρα την δουλειά μου, για να είμαι ειλικρινείς ακόμα δεν με βοήθησε. Πιστεύω όμως ότι στο μέλλον λόγω της δουλείας μου θα με χρειαστεί και θα με βοηθήσει κιόλας. Θα είναι μια μεγάλη βοήθεια, που πραγματικά θα οφείλεται σε όλους εσάς τους παράγοντες που βοηθήσατε και συμβάλατε στο να πραγματοποιηθεί αυτό το μάθημα και πραγματικά σας αξίζουν πολλά και θερμά συγχαρητήρια. Τώρα όσον αφορά τις πιο σημαντικές διαστάσεις, πιστεύω πως δεν υπάρχει κάτι το οποίο να μην είναι σημαντικό. Τα πάντα από αυτά που έμαθα από αυτό το μάθημα για μένα είναι άκρως σημαντικά. Ακόμα βέβαια δεν κατάφερα να τις ενσωματώσω στην δουλειά μου, αλλά όπως ανέφερα παραπάνω είμαι βέβαιος ότι στο μέλλον θα τις ενσωματώσ . Χαράλαμπος Καρασαββίδης, σπουδαστής σχολής γεωπονικών επιστημών – τμήμα γεωπονίας φυτικής παραγωγής και αγροτικού περιβάλλοντος
Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε στην εργασία μου, που ως κύριο αντικείμενο έχει το σχεδιασμό, υλοποίηση και λειτουργία έργων διαχείρισης στερεών αποβλήτων, να διαπιστώσω την σπουδαιότητα της σύνδεσης των έργων αποβλήτων με το σύνολο των παραμέτρων που προάγουν τη βιώσιμη αστική ανάπτυξη. Παράλληλα μου έδωσε τη δυνατότητα να μπορώ να χρησιμοποιήσω το υλικό αυτό ως βιβλιογραφία στη σύνταξη σχετικών παρουσιάσεων, reports και μελέτες. Ο θεσμός του e-learning είναι εξαιρετικά σημαντικός για μένα μιας και μου δίνει τη δυνατότητα επιμόρφωσης σε ειδική αλλά και γενικότερη περιβαλλοντική θεματολογία χωρίς την αναγκαιότητα της φυσικής παρουσίας. Καλλιόπη Μπορμπουδάκη, χημικός μηχανικός- δημόσιος υπάλληλος.
Το μάθημα, για μένα που έχω ασχοληθεί με το αντικείμενο ήταν βατό και κατανοητό και αποτέλεσε ένα ισχυρό εργαλείο στη δομή των απαντήσεων, ωστόσο συμβουλεύτηκα και ξένη βιβλιογραφία, απαραίτητο συμβουλευτικό εργαλείο για τον τομέα που ασχολούμαι, συγκεκριμένα τον τομέα της έρευνας. Αξίζει να σημειωθεί πως και κάποιος που δεν είναι γνώστης του αντικειμένου βάσει του μαθήματος μπορεί να βρει τα απαραίτητα στοιχεία για να απαντήσει στα ερωτήματα που μας δίνονται αφού βέβαια μελετήσει προσεκτικά το αντικείμενο, από την αρχή ως το τέλος, γιατί κάποιες ερωτήσεις απαιτούν κριτική και συνδυαστική ικανότητα. Κατερίνα Γιαννακοπούλου, κοινωνιολόγος/ ερευνήτρια
Προετοιμάζω Διδακτορική Διατριβή στις Πολιτικές Επιστήμες με εξειδίκευση στην ενεργειακή πολιτική, σημαίνοντα παράγοντα στην βιώσιμη αστική ανάπτυξη τόσο σε εθνικό όσο και σε διεθνές επίπεδο. Το σεμινάριο με βοήθησε να καλύψω κενά γνώσεων απαραίτητων για την κατανόηση των πολιτικών αειφόρου ανάπτυξης που ακολουθούνται από τα κράτη της Ευρωπαϊκής Ένωσης όπως και να κατανοήσω όρους του χρησιμοποιούνται τόσο από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης όσο και από τον εξειδικευμένα επιστημονικά κείμενα όπως πχ. για την πολιτική διάσταση των περιβαλλοντικών προβλημάτων που προκαλούνται την μεταφορά και χρήση συμβατικών πηγών ενέργειας . Οι ορισμοί ήταν κατανοητοί με καίρια παραδείγματα και η διάρθρωση των κειμένων και των ενοτήτων σωστά δομημένη. Το σεμινάριο κάλυπτε ικανοποιητικά την θεματολογία της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης και δίνει αρκετές πηγές για περαιτέρω μελέτη. Μαρία Κοτταρή, υποψήφια διδάκτωρ πολιτικών επιστημών
Το περιεχόμενο του μαθήματος υπήρξε ιδιαίτερα ενδιαφέρον. Οι «Βιοπόλεις» αποτελούν το κλειδί για μία αναβαθμισμένη ποιότητα ζωής στο μέλλον που θα βρίσκεται σε πλήρη εναρμόνιση με το περιβάλλον. Θα ήθελα να σας συγχαρώ που μας προσφέρατε μία τόσο εμπεριστατωμένη μελέτη και μας προσδώσατε ένα νέο όραμα για το μέλλον. Φράγκος Γεώργιος, ελεύθερος επαγγελματίας
Ως πτυχιούχος γεωλογίας το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε να λάβω καινούργιες γνώσεις που δεν είχα την ευκαιρία να λάβω ως τώρα σε σχέση με τη βιώσιμη ανάπτυξη. Προσωπικά όλες οι διαστάσεις ήταν σημαντικές, καθώς βοήθησαν στην περαιτέρω εκπαίδευσή μου. Αικατερίνη- Σοφία Περτσινεβέλου, γεωλόγος
Το συγκεκριμένο μάθημα αποδείχθηκε ιδιαίτερα ενδιαφέρων και σημαντικό με αποτέλεσμα να μου κεντρίσει το ενδιαφέρον. Πολύ καλή απόδοση του μαθήματος με ενδιαφέρουσα βιβλιογραφία. Θεόδωρος Φασίλης, φαντάρος
Οι «Βιοπόλεις» αποτελούν μία νέα διάσταση κοινωνική, οικονομική και επιστημονική. Κάθε πρωτοβουλία θα έπρεπε να λαμβάνει χώρα προς αυτή την κοινή συνισταμένη γιατί μόνο έτσι δύναται να εξασφαλιστεί ένα αειφόρο μέλλον. Έλενα Ευφραιμιάδου, γεωλόγος, μεταπτυχιακή φοιτήτρια
Άμεσα στην εργασία μου με βοήθησε αρκετά το συγκεκριμένο θέμα. Το επέλεξα όμως γιατί το θεώρησα πολύ ενδιαφέρον και ήθελα να μάθω για την βιώσιμη αστική ανάπτυξη. Άλλαξε ο τρόπος σκέψης μου σε πολλά απλά καθημερινά πράγματα και έμαθα τι πρέπει να κάνει ο καθένας μας για να βελτιώσει τις συνθήκες μέσα στην πόλη που ζει. Ο τρόπος εγγραφής-συμμετοχής και εκμάθησης ήταν πολύ εύκολος και προσιτός για τους ενδιαφερόμενους. Ιωάννης Χωροπανίτης, μηχανικός ορυκτών πόρων
Μου έδωσε μία διαφορετική διάσταση για το νόημα της οικονομικής ανάπτυξης και της διαχείρισης των φυσικών πόρων. Επίσης εμπλούτισε τις γνώσεις μου για την διδασκαλία σχετικών θεμάτων. Αντώνιος Λιάκος, οικονομολόγος
Το μάθημα ήταν ιδιαίτερα χρήσιμο, καθώς περιείχε πολλά ενδιαφέροντα στοιχεία και δεδομένα, καλύπτοντας σφαιρικά και εις βάθος το θέμα της Βιώσιμης Αστικής Ανάπτυξης. Αντώνης Γίτσας, φυσικός/ postdoc researcher
Το μάθημα Βιώσιμη Αστική Ανάπτυξη με τον τρόπο που αναπτύχθηκε έδρασε συμπληρωματικά σε προηγούμενα μαθήματα της Βιοπολιτικής, φωτίζοντας ιδιαίτερα κάποιες συνιστώσες όπως τη βιώσιμη διαχείριση της γης.Η σημασία του για τη διδασκαλία είναι σημαντική δεδομένου ότι τα στοιχεία που πρόσφερε μπορούν να αναζητηθούν βιωματικά σε κάθε πόλη και το περιεχόμενό του γίνεται εύκολα αντιληπτό μέσω της μελέτης πεδίου. Ασπασία Βασιλάκη, νηπιαγωγός.
Το μάθημα Βιώσιμη Αστική Ανάπτυξη με ενημέρωσε για πράγματα, πάνω στα οποία δεν είχα γνώση. Πιστεύω στο μέλλον να με βοηθήσει και στη δουλειά μου. Βασιλική Χατζηκωστή, δασοπόνος
Προσωπικά, βρήκα ιδιαιτέρως χρήσιμο τούτο το μάθημα, ιδίως σε επίπεδο καθημερινής πρακτικής, καθώς ενημερωνόμαστε με τρόπο απλό, κατανοητό και υπεύθυνο για θέματα που μας αφορούν όλους άμεσα, πληροφορίες τις οποίες μπορούμε να μεταφέρουμε και σε κοντινά μας πρόσωπα. Έτσι, μπορεί να καταστεί αφορμή για την πραγματοποίηση ορισμένων αλλαγών στη ζωή μας, σε επίπεδο προσωπικό, ατομικό, αλλά και γειτονιάς, ενώ μπορεί να αποτελέσει και έναυσμα για τη διεκδίκηση και πραγματοποίηση περισσότερων προγραμμάτων, πρωτοβουλιών και έργων εκ μέρους των αρχών, κυρίως σε επίπεδο συνοικιών και δήμων, αν χρειαστεί και με τη συμμετοχή και συμβολή μας. Χαράλαμπος Πέτσας, ασκούμενος δικηγόρος
Το περιεχόμενο του μαθήματος ήταν και είναι πολύ ενδιαφέρον όχι μόνο για τη διδασκαλία μου μέσα στην τάξη αλλά μαζί με τους μαθητές μου αναζητήσαμε τις διάφορες πτυχές του τοπικού περιβάλλοντος ( βιώσιμη ανάπτυξη στον τόπο μας, ο οποίος πληγώθηκε από την πύρινη λαίλαπα του 2007 ) και αφού συλλέξαμε πληροφορίες, συζητήσαμε και αποφασίσαμε τα εξής: Η επαγρύπνηση, η ευαισθητοποίηση και η κινητοποίηση της σχολικής κοινότητας πρέπει να είναι στόχοι αυτονόητοι σε ότι αφορά την υγεία του περιβάλλοντός μας. Αικατερίνη Παπαθανάση- Παχίδη, καθηγήτρια – δομικός- σύμβουλος σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού
Το μάθημα της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης θα με βοηθήσει κυρίως στην καθημερινή μου ζωή στην πόλη. Μου φάνηκαν ενδιαφέρουσες οι ιδέες βελτίωσης των πόλεων μέσα από την τέχνη και τον τουρισμό καθώς και τα θετικά της πυκνοκατοίκησης στην οποία συνήθως βλέπουμε μόνο τα αρνητικά. Αυτά θεωρώ ότι ήταν και τα σημαντικότερα κομμάτια του μαθήματος. Ιωάννης Διατσίδης, δασολόγος
Το αντικείμενο της απασχόλησής μου είναι η περιφερειακή διοίκηση και θα με ενδιέφερε πραγματικά, όντας και καταγόμενος από την επαρχία, να μελετήσω και την περιβαλλοντική οπτική γωνία της οικιστικής αναμόρφωσης των δήμων της επαρχίας. Οι προχειροδουλειές δε με συγκινούν και θέλω να θέσω γερά θεμέλια και για το μέλλον όσον αφορά τον τόπο μου. Το μάθημα αυτό με βοήθησε πραγματικά να καταλάβω άγνωστες για μένα πτυχές της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης. Επίσης ενημερώθηκα για τις προσπάθειες και τα επιτεύγματα άλλων πόλεων σε άλλες χώρες, προσπάθειες που μπορούν κάλλιστα να εφαρμοσθούν με μεγάλη επιτυχία και στη χώρα μας, εφόσον υπάρξει ευαισθητοποίηση. Ηλίας Τσεργούλας, άνεργος.
To περιεχόμενο του μαθήματος μου είναι χρήσιμο για να αποκτήσω τεκμηριωμένη άποψη σε θέματα που αφορούν τη βιώσιμη αστική ανάπτυξη. Όλα τα κεφάλαια και των 14 ενοτήτων (1.1 – 1.8 και 2.1 – 2.7) με του ακόλουθους τίτλους: Η ενότητα 1.1: Βιοπόλις–η Αποκατάσταση της Φύσης στην Πόλη έως την ενότητα 1.8: Κινητικότητα και Αστικές Συγκοινωνίες και η ενότητα 2.1: Κοινωνικά – Οικονομικά. Δημογραφικοί Παράγοντες έως την ενότητα 2.7: Βιο-αρχιτεκτονική. Όλες ενότητες θίγουν τα επίκαιρα φλέγοντα θέματα του φαινομένου της συνεχώς αυξανόμενης αστικοποίησης που αντιμετωπίζει ο πλανήτης και θα είναι χρήσιμα στη δουλειά μου σε θεωρητικό και πρακτικό επίπεδο. Ειρήνη Νάματοβ, επιστημονικός συνεργάτης, τμήμα της βιομάζας
Το περιεχόμενο των μαθημάτων αυτών ήταν πάρα πολύ ενδιαφέρον, αλλά δε μπορώ να πω ότι με βοήθησε στη δουλειά μου, λόγω του ότι ο χώρος και το αντικείμενο της εργασίας μου δεν έχει να κάνει με το αστικό περιβάλλον. Σίγουρα όμως τα μαθήματα αυτά και κυρίως το κεφάλαιο με τις βιοπόλεις με προβλημάτισαν για την πολύ κρίσιμη κατάσταση στην οποία βρίσκεται ο κόσμος μας και μου έδωσαν κάποιες κατευθύνσεις – λύσεις, προκειμένου έστω και την ύστατη στιγμή να μπορέσουμε από κοινού, αλλά και ο καθένας μόνος του, να σώσουμε τον πλανήτη μας και να βελτιώσουμε το βιοτικό μας επίπεδο. Αικατερίνη Σβώλου, πολιτικός μηχανικός
Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε αρκετά στην διδασκαλία και μου φάνηκε εξαιρετικά χρήσιμο. Ειδικά στην διδασκαλία του κεφαλαίου ‘Άνθρωπος και Περιβάλλον’ της 3ης τάξης με βοήθησε πάρα πολύ δίνοντας μου γνώσεις για να μπορέσω να δώσω απαντήσεις σε ερωτήσεις των παιδιών τύπου: και τώρα πια τι μπορούμε να κάνουμε;Επιπλέον μου φάνηκε εξαιρετικά χρήσιμο και για τα προγράμματα περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που αναλαμβάνω σχεδόν κάθε χρόνο μαζί με ομάδα μαθητών της Β’ Λυκείου. Δεν θα μπορούσα να ξεχωρίσω κάποιες διαστάσεις του μαθήματος ως πιο σημαντικές επειδή πιστεύω ότι κάθε διάσταση συμπληρώνει κάποια άλλη όπως οι κρίκοι μιας αλυσίδας, όμως αν πρέπει να ξεχωρίσω κάποιες διαστάσεις θα ξεχώριζα την Βιώσιμη Διαχείριση των Αποβλήτων και τις Εναλλακτικές Μορφές Ενέργειας που είναι και οι διαστάσεις εκείνες που ενδιαφέρουν περισσότερο τους μαθητές. Γεώργιος Κουντούρης, Βιολόγος υποδιευθυντής 1ου ΓΕΛ Περάματος
Απέκτησα μια καλύτερη γενική γνώση στα περιβαλλοντικά θέματα αν και αρκετά από αυτά τα θέματα τα γνώριζα λόγω αντικειμένου (βιοκλιματική αρχιτεκτονική, προόσβαση για άτομα μειωμένης κινητικότητας κλπ). Η εργασία που κάνετε είναι καταπληκτική και συνεχίστε αυτή την προσπάθεια. Θεωρώ ότι και μόνο η ενημέρωση που απέκτησα προσθέτοντας περισσότερη ευαισθησία στην καθημερινή αντιμετώπιση των διαφόρων καταστάσεων θα με βοηθήσει στην προσωπική μου δραστηριότητα. Συγχαρητήρια. Μαρία Ψαράκη, αρχιτέκτων μηχανικός.
Τα μαθήματα αυτού του κεφαλαίου ήταν πολύ ενδιαφέροντα όμως παρόλα αυτά δεν μπορούν να ενσωματωθούν στη δουλεία μου λόγω του ότι ο Δήμος που εργάζομαι είναι πολύ μικρός σε πληθυσμό και βρίσκεται στις παρυφές του όρους Μαινάλου οπότε δεν αντιμετωπίζουμε τα προβλήματα μιας αστικής κοινωνίας. Παναγιώτα Μητροπούλου, τοπογράφος μηχανικός.
Επειδή φέτος βρίσκομαι σε εκπαιδευτική άδεια για να παρακολουθήσω ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών σχετικό με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, δεν μπόρεσα να εφαρμόσω κάτι από το περιεχόμενο του μαθήματος στην τάξη. Θεωρώ ωστόσο ότι το υλικό είναι αρκετά σαφές και κατατοπιστικό και ότι θα μπορέσω να το αξιοποιήσω κατά τη διάρκεια μελλοντικών προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Μαρία Πλιώτα, εκπαιδευτικός.
Το μάθημα της βιώσιμης αστικής ανάπτυξη δεν θα με βοηθήσει άμεσα στη δουλειά μου αλλά μου προσέφερε πολύ σημαντικές πληροφορίες για την ίδια την καθημερινή μου ζωή. Έχω εντυπωσιαστεί πραγματικά γιατί πολλά θέματα, πολύ σημαντικά, όπως οι πράσινες στέγες και η εξοικονόμηση ενέργειας που μας απασχόλησαν στο μάθημα αυτό αλλά και στον προηγούμενο κύκλο μαθημάτων έχουν γίνει τώρα επίκαιρα θέματα. Μου είναι χρήσιμες κάποιες καινούργιες έννοιες για μένα όπως τα πράσινα πιστοποιητικά. Γενικά το μάθημα με βοήθησε ως άνθρωπο για να δω τον καθημερινό τρόπο ζωής από άλλη οπτική γωνία. Βασιλική Κοντογιάννη, γεωπόνος.
Η επιτυχία της βιώσιμης αστικής διαχείρισης μπορεί να ενισχυθεί με τη συμμετοχή
κάθε μέλους της κοινωνίας. Ο ρόλος των μέσων μαζικής ενημέρωσης στην πραγματοποίηση αυτών των πρωτοβουλιών είναι ουσιαστικός. Συγκεκριμένα , θεωρώ ότι με βοήθησαν τόσο στη δουλειά μου όσο και στον τρόπο ζωής μου . Εκτίμησα την ανακύκλωση όπου μειώνονται τα απορρίμματα και τα προβλήματα διαχείρισής τους. Εξοικονομείται ενέργεια και φυσικοί πόροι καθώς και η ενέργεια που απαιτείται για την κατασκευή διάφορων προϊόντων. Μειώνεται η ρύπανση της ατμόσφαιρας , του εδάφους και των υπόγειων υδάτων. Βελτιώνονται οι συνθήκες ζωής μέσα στο αστικό περιβάλλον. Ακόμη , ενημερώθηκα για τη σωστή διαχείριση του νερού και τους κινδύνους που εγκυμονεί η αλόγιστη σπατάλη. Με ατομικές ενέργειες μπορούν να εξοικονομηθούν καθημερινά τεράστιες ποσότητες νερού. Τέλος , όσον αφορά στις αστικές συγκοινωνίες η βελτιωμένη διαχείριση των χρήσεων γης συνίσταται στη χρήση των δημοσίων μέσων μεταφοράς και στην αποθάρρυνση της χρήσης ιδιωτικών αυτοκινήτων. Έτσι χρησιμοποιώ πάντα αστικές συγκοινωνίες για την εξυπηρέτησή μου ,κάτι που θα πρέπει να κάνει ,κατά την ταπεινή μου άποψη , και ο περισσότερος κόσμος .Αργυρώ Δελημάνη, ιδιωτική υπάλληλος
Είναι η πρώτη φορά που παρακολουθώ πρόγραμμα σχετικά με την Βιώσιμη Αστική Αναπτύξη και έχω πραγματικά ενθουσιαστεί με το πόσα πράγματα δεν γνωρίζαμε. Είναι σίγουρο ότι στο μέλλον θα παρακολουθήσω και άλλα προγράμματα.
Συνεχίστε αυτή την τόσο καλή προσπάθεια. Σπυριδούλα Πούλου, ιδιωτική υπάλληλος.
Το μάθημα με βοήθησε στην κατανόηση εννοιών που τις συναντάμε συχνά στην καθημερινότητά μας, αλλά δεν είμαστε πάντα σε θέση να τις αξιολογήσουμε και τις εφαρμόσουμε στην ζωή μας λόγω του φόρτου εργασίας και του γρήγορου ρυθμού της ζωής στην πόλη. Με βοήθησε στην εργασία μου ως προς τον τρόπο σκέψης και διαφορετικής προσέγγισης ορισμένων πραγμάτων. Είναι πιο εύκολο διαβάζοντας κάπου συγκεντρωμένα τα στοιχεία για την βιώσιμη ανάπτυξη να εστιάσουμε και να συγκεντρώσουμε ορισμένα σημεία τα οποία θα πρέπει να τα εφαρμόζουμε καθημερινά στην ζωή μας για να βελτιώσουμε τις συνθήκες της πόλης στην οποία ζούμε και κατεπέκταση και την δική μας ζωή και των γύρω μας. Οι σημειώσεις γενικά ήταν κατανοητές και ο τρόπος εγγραφής, συμμετοχής και εκμάθησης ήταν πολύ εύκολος και προσιτός πιστεύω για όλους τους ενδιαφερόμενους ανεξαρτήτως ηλικίας και μόρφωσης. Βαλεντίνη Αντωνιάδου, μηχανικός ορυκτών πόρων
Το παρόν μάθημα θεωρώ ότι ήταν αρκετά ενδιαφέρον. Η βιώσιμη αστική ανάπτυξη πιστεύω ότι θα απασχολήσει σε πολύ μεγαλύτερο βαθμό στο μέλλον. Όλα τα κεφάλαια που διδάχθηκα, μου προσέφεραν περισσότερες γνώσεις από αυτές που κατείχα. Από όλες τις διαστάσεις τους θέματος θεωρώ σημαντικές όσες αφορούν την Υγεία (2.3 κεφ.), την πρόσβαση σε άτομα με ειδικές ανάγκες (2.4 κεφ.)και την βιο- αρχιτεκτονική (2.7κεφ.). Όλες οι πληροφορίες που μου προσφέρθηκαν θα μου φανούν ιδιαίτερα χρήσιμες σε κάθε επαγγελματική μου δραστηριότητα. Ελένη Τσιακούμη, δασοπόνος.
Το δομημένο περιεχόμενο του μαθήματος, μου φάνηκε πολύ χρήσιμο και σημαντικό. Με βοήθησε στο να καταλάβω περισσότερες έννοιες για τις κλιματικές αλλαγές και τις επιπτώσεις τους.. Ήταν πολύ ωφελημένο και επίκαιρο και με βοήθησε πολύ η οργανωμένη δομή του μαθήματος. Δημοσθένης Βουλγαρίδης, φοιτητής
Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε να καταλάβω ότι στα αστικά κέντρα οι πόλεις μπορούν να αναμορφωθούν και να γίνουν ικανοποιητικά βιώσιμες, συνδυάζοντας το φυσικό περιβάλλον με το αστικό περιβάλλον, αρκεί να υιοθετηθούν πρωτοβουλίες όπως η εστίαση στην ανθρώπινη προσωπικότητα και επικοινωνία, την ενεργό συμμετοχή των τοπικών κοινοτήτων και πολιτών καθώς και την εναρμόνιση του βίου με τον αστικό σχεδιασμό διατηρώντας παράλληλα την ταυτότητα την προσωπικότητα, την πολιτιστική και ιστορική κληρονομιά μιας πόλης. Ως μαθητής Γ΄ Επαγγελματικού Λυκείου διάλεξα την κατεύθυνση « Γεωπονίας – Περιβάλλοντος » με ειδικότητα στην Τεχνολογία Τροφίμων μου δίνεται η δυνατότητα εισαγωγής μου σε κάποιο Τ.Ε.Ι. , μέσω των πανελληνίων εξετάσεων, και αν αυτό επιτευχθεί θα δηλώσω συμμετοχή φοίτησης σε σχολές με τις οποίες ασχολούνται με το περιβάλλον, όπως Δασολογία και Διαχείριση Φυσικού Περιβάλλοντος ή Διαχείριση Φυσικών Πόρων, πράγμα το αγαπώ πολύ.Aναστάσιος Αστερίου,μαθητής.
Το περιεχόμενο του μαθήματος εμπλούτισε τις γνώσεις μου τις οποίες θα προωθήσω μέσω του συλλόγου στην τοπική μας κοινωνία, ώστε να αξιοποιήσουμε τα λίγα δάση μας προς όφελος όλων. Κωνσταντίνος Στάμος, πρόεδρος
Θεωρώ πολύ χρήσιμο το περιεχόμενο του μαθήματος. Προσωπικά, επειδή ενδιαφέρομαι για την βιοκλιματική αρχιτεκτονική και τον περιβαλλοντικό σχεδιασμο στα πλαίσια της βιώσιμης ανάπτυξης τα μαθήματα αυτά μου έδωσαν την ευκαιρία να μελετήσω και να κατανοήσω καλύτερα το αντικείμενο καθώς και να προβληματιστώ για τις πρωτοβουλίες που θα πρέπει να αναληφθούν για την πραγμάτωση μιας αειφόρου ανάπτυξης. Μαρία Δεμέναγα, αρχιτέκτων μηχανικός
Η ενότητα Βιώσιμη Αστική Ανάπτυξη ήταν πάρα πολύ καλά τοποθετημένη. Παραθέτονταν κάποια στοιχεία πολύ αναλυτικά κάποιες φορές που ήταν πλήρως κατανοητά. Πιστεύω ότι αυτή η ενότητα ήταν αρκετά καλά αναπτυγμένη και αρκετά διαφωτιστική και ξεκαθάρισε κάποια σημαντικά θέματα που ταλανίζουν. Δήμητρα Ζορμπά, γεωπόνος.
Η ενότητα Βιώσιμη Αστική Ανάπτυξη ενίσχυσε τις γνώσεις μου πάνω σε κάποια περιβαλλοντικά θέματα και επιπλέον κάλυψαν κάποια κενά και απορίες που είχα. Η παράθεση αρκετών παραδειγμάτων ήταν διαφωτιστική στην κατανόηση και αφομοίωση των όλων θεμάτων. Θεοδώρα Ζορμπά, δασολόγος
Το περιεχόμενο του μαθήματος βιώσιμη αστική ανάπτυξη με βοήθησε στην σύνταξη ΜΠΕ, τόσο στην εκτίμηση και αξιολόγηση των επιπτώσεων, όσο και στα προτεινόμενα μέτρα αντιμετώπισης και παρακολούθησης τους, σε σχέση με το αστικό και περιαστικό περιβάλλον της περιοχής μελέτης. Ενδιαφέρον παρουσιάζει η αναλυτική προσέγγιση και παρουσίαση για κάθε περιβαλλοντικό πρόβλημα των αστικών περιοχών, σε συνδυασμό με πρόταση συγκεκριμένων μέτρων και λύσεων. Θεωρώ ότι πέρα από την ευαισθητοποίηση των πολιτών, το αντικείμενο του μαθήματος μπορεί να αποτελέσει έναν επίκαιρο οδηγό για το ανθρώπινο δυναμικό που ασχολείται με τις αποφάσεις, αλλά και την εφαρμογή περιβαλλοντικής πολιτικής. Τέλος θα ήθελα να υπογραμμίσω τη χρησιμότητα του τρόπου διεξαγωγής του σεμιναρίου. Έχω μια κόρη 16 μηνών και τα εξ’ αποστάσεως μαθήματα με διευκόλυναν ουσιαστικά σε συνδυασμό με την εργασία μου και την φροντίδα του παιδιού μου. Αθηνά Γιαννοπούλου, περιβαλλοντολόγος
Οι έννοιες της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης είναι ιδιαίτερα επίκαιρες στις μέρες μας. Ο σύγχρονος τρόπος ζωής στα αστικά κέντρα μπορεί να αποβεί επιβλαβής για το περιβάλλον και κατ’ επέκταση για τον ίδιο τον άνθρωπο. Οι ανθρωπογενείς δραστηριότητες υποβαθμίζουν την ποιότητα του αστικού περιβάλλοντος. Για την αντιμετώπιση των σοβαρών προβλημάτων που έχουν προκύψει, είναι απαραίτητες πρακτικές που θα εξασφαλίζουν τη βιώσιμη και αποδοτική ανάπτυξη των σύγχρονων κοινωνιών. Στις πρακτικές αυτές μπορούμε να εντάξουμε και την επιστήμη του βιοκλιματικού αρχιτεκτονικού σχεδιασμού, που απασχολεί ιδιαίτερα εμάς τους αρχιτέκτονες. Η βιοκλιματική αρχιτεκτονική προωθεί τον σχεδιασμό, την κατασκευή και τη συντήρηση κτιρίων φιλικών προς το περιβάλλον, τα οποία εξοικονομούν φυσικούς πόρους. Περιλαμβάνει επίσης την κατασκευή «πράσινων στεγών», τη φύτευση δηλαδή των δωμάτων, καθώς και την αστική γεωργία. Για όλα τα παραπάνω λοιπόν, το συγκεκριμένο μάθημα με τις πληροφορίες που μας προσέφερε μπορεί να αποτελέσει σημαντική βοήθεια στη δουλειά μας ως μηχανικοί σε ένα σύγχρονο αστικό περιβάλλον. Αικατερίνη Πλεμμένου, αρχιτέκτων μηχανικός.
Όλα τα κεφάλαια ήταν σημαντικά καθώς δεν πλατάγιζαν και έδιναν με case studies παραδείγματα που συμβαίνουν σήμερα, κάνοντας το θέμα πιο κατανοητό και αφομοιώσιμο.Είμαι μεταπτυχιακός φοιτητής και το θέμα της Διπλωματικής μου είναι πράσινη επιχειρηματικότητα (green entrepreneurship) και δημιουργία θέσεων εργασίας, οπότε το υλικό που αποκόμισα καθώς και η βιβλιογραφία, θα αποτελέσει μια μεγάλη βοήθεια.Περισσότερο σημαντικά θεώρησα τα κεφάλαια με τα πράσινα κτίρια όπου και θα αναζητήσω περισσότερα στοιχεία. Αλέξανδρος Τσικολάτας, μεταπτυχιακός φοιτητής ΜΒΑ διοίκηση επιχειρήσεων
Τη δεδομένη χρονική περίοδο δεν εργάζομαι, οπότε δεν έχω τη δυνατότητα να ενσωματώσω τις γνώσεις που αποκόμισα στη δουλειά μου. Συμμετείχα στο πρόγραμμα από προσωπικό ενδιαφέρον. Αν στο μέλλον μου δωθεί η δυνατότητα να εκμεταλλευτώ τις γνώσεις που πήρα, με χαρά θα το κάνω. Αναστασία- Άρτεμις Παπαδοπούλου, γεωπόνος/ επιστήμονας τροφίμων.
Το μάθημα της αστικής βιώσιμης ανάπτυξης πιστεύω πως δίνει τη δυνατότητα στους αναγνώστες να αναπτύξουν οικολογική συνείδηση και να προωθήσουν στο δικό τους περιβάλλουν καινοτόμες ιδέες όπως οι πράσινες στέγες. Επίσης πιστεύω πως είναι ένα πολύ χρήσιμο διδακτικό εργαλείο. Πολύ σημαντικά κατά την άποψή μου ήταν τα θέματα που περιελάμβαναν την αστική οικολογία, την οικιστική ανάπτυξη των πόλεων και τη δομή αυτών, η χρησιμότητα του πρασίνου και των δέντρων σε ένα αστικό περιβάλλον, η διαχείριση των αποβλήτων και των απορριμμάτων, ο βιοκλιματικός αρχιτεκτονικός σχεδιασμός και ο τομέας των συγκοινωνιών και μεταφορών. Ασπασία Δεληγιάννη, δασοπόνος
Οι πιο σημαντικές αλλαγές είναι αυτές που μπορούμε να πραγματοποιήσουμε στην καθημερινότητά μας. Εγώ άλλαξα στον εργασιακό μου χώρο τις λάμπες με εκείνες λιγότερων Watt, μόνωσα τον χώρο για την ηχορύπανση. Τα μαθήματα με βοήθησαν στο να αλλάξω την νοοτροπία μου και να συνειδητοποίησω ότι αποτελώ κρίκο στην αλυσίδα της φύσης. Οφείλω να κινητοποιηθώ για να διατηρηθεί η ισορροπία στο οικοσύστημα. Ουρανία Μπάτζιου, ιδιωτική υπάλληλος
Μας βοήθησε στην εργασία για το περιβάλλον που κάνουμε στο γυμνάσιο που εργάζομαι Θεωρώ πολύ σημαντικό την συγκέντρωση άλλων αυτών των πληροφοριών ώστε να μπορούμε να τις αξιοποιούμε στην καθημερινή ζωή για να έχουμε έναν καλύτερο κόσμο αλλά και σε επιστημονικό επίπεδο μιας και η βιβλιογραφία υνιά πολύ καλή Χρήστος Λιάγος, μηχανικός βιομηχανικής πληροφορικής
Σπουδάζω στο Τμήμα Τοπικής Αυτοδιοίκησης του ΤΕΙ Καλαμάτας. Το θέμα του σεμιναρίου θα μπορούσα να το χρησιμοποιήσω για εργασίες κατά τη διάρκεια των σπουδών μου καθώς και αργότερα αν εργάζομαι στην τοπική αυτοδιοίκηση οι γνώσεις αυτές θα με βοηθήσουν σε δημιουργία περιβαλλοντικών προγραμμάτων. Χρήστος Μαρκόπουλος, φοιτητής
Πέραν του προσωπικού κέρδους από την απόκτηση νέων γνώσεων που αποκόμισα χρησιμοποιώ τμήματα του υλικού κατά τη διάρκεια εκμάθησης επεξεργαστή κειμένου σε μαθητές της Α’ τάξης του ΕΠΑΛ, ενώ αργότερα στα πλαίσια του ίδιου μαθήματος θα δοθεί η δυνατότητα να αναπτυχθούν εργασίες σε κομμάτια της θεματολογίας που αναπτύχθηκε στα πλαίσια του μαθήματος της Βιώσιμης Αστικής Ανάπτυξης. Ευστράτιος Γραμμένης, εκπαιδευτικός
Tο περιεχόμενο του μαθήματος ήταν πολύ ενδιαφέρον και ιδιαίτερα το κεφάλαιο σχετικά με τη μεθοδολογία προώθησης της βιώσιμης ανάπτυξης. Αν και το αντικείμενο της δουλειάς μου δεν είναι συναφές με την αστική ανάπτυξη πιστεύω πως το μάθημα αυτό βοηθά στο να συνειδητοποιήσει κανείς την αξία που έχει για τη σύγχρονη κοινωνία η προώθηση της βιώσιμης ανάπτυξης.Ο τρόπος διδασκαλίας, μέσω διαδικτύου, μου άρεσε καθώς είχα τη δυνατότητα να μελετώ τις ώρες που εγώ επέλεγα. Ειρήνη- Χρυσοβαλάντου Παπαβλασοπούλου, γεωπόνος
Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε τόσο σε προσωπικό, όσο και σε επαγγελματικό επίπεδο στο να κατανοήσω απόλυτα την έννοια της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης. Είναι γεγονός ότι η ποιότητα του αστικού περιβάλλοντος έχει υποβαθμιστεί σε μεγάλο βαθμό. Το περιεχόμενο του μαθήματος δίνει λύσεις και προτείνει παραδείγματα και ενέργειες στις οποίες θα μπορούσαμε να συμβάλλουμε όλοι για να εξασφαλίσουμε «βιοπόλεις» σε όλο τον πλανήτη. Σίγουρα θα αναφέρω όσο μελέτησα τόσο σε φιλικές συζητήσεις, με σκοπό να τονίσω το μέγεθος της ευθύνης όλων μας και να αφυπνίσω συνειδήσεις για μια πράσινη κοινωνία, όσο και σε επίπεδο διδασκαλίας με την αναφορά σε νέες πολιτικές επιχειρήσεων παραγωγής εναλλακτικών μορφών ενέργειας, κατασκευής πράσινων κτιρίων, υιοθέτηση ενός πιο υγιούς τρόπου ζωής και στροφής στην ανακύκλωση. Ειρήνη Τσιγάρα, δημόσιες σχέσεις και επικοινωνία
Το περιεχόμενο του μαθήματος εκτός ότι με βοήθησε και προσωπικά σαν άνθρωπο να διευρύνω το μυαλό μου σε ιδέες τις οποίες δεν τις είχα ξανακούσει και δεν τις γνώριζα. Με τις νέες μου γνώσεις μπορώ να αφυπνίσω και ανθρώπους που συναντώ καθημερινά και δεν έχουν άμεση σχέση με το αντικείμενο. Μπορώ να μιλήσω και για τα θέματα και παραδείγματα που υπάρχουνε μέσα στο μάθημα για να φανεί η εξέλιξη που υπάρχει. Πρέπει απλά να μεταδώσω την ανησυχία που πρέπει να έχουμε όλοι ώστε να κάνουμε κάτι καλύτερο για το παρόν μας αλλά και για το μέλλον μας. Ελένη Φυτσιλή, καθηγήτρια ειδικής αγωγής
Αρκετά καλό για εγκυκλοπαιδικές γνώσεις, πολύ καλά διατυπωμένο αυτή τη φορά. Πολλές από τις πληροφορίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για σεμινάρια αλλά και επιμορφωτικές συζητήσεις. Γιώργος Λαλιώτης, γεωπόνος- ζωοτέχνης
Ένα από τα πιο σημαντικά ζητήματα, το θέμα της Βιώσιμης Αστικής Ανάπτυξης, αποτελεί την τακτική την οποία όλες οι χώρες θα πρέπει να ακολουθήσουν. Σίγουρα με βοήθησε να κατανοήσω σε ένα βαθμό την λογική της Βιώσιμης Αστικής Ανάπτυξης αφού είναι ένα θέμα που δεν έχω ασχοληθεί πολύ. Γεώργιος Βαρβαρήγος, δασοπόνος
Οι αποκτηθείς γνώσεις ήταν ιδιαίτερα χρήσιμες. Μέσα από το μάθημα της βιώσιμης ανάπτυξης γνώρισα τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος και τους τρόπους οικολογικής ανάπτυξης των πόλεων, τη σημασία των δασών και των εναλλακτικών πηγών ενέργειας και απέκτησα έναν πιο «πράσινο» τρόπο σκέψης. Αρετή Γρηγοράτου, φοιτήτρια
Το περιεχόμενο του μαθήματος παρόλο που ήταν αρκετά ενδιαφέρον, προς το παρόν δεν μπορεί να με βοηθήσει στην δουλειά μου, γιατί δεν έχει καμία σχέση με αυτό που σπούδασα. Παρόλα αυτά όμως συνάδει με την εκπαιδευτική μου κατάρτιση και συνεπώς θα αποτελέσει επέκταση της εκπαίδευσής μου. Μαγδαληνή Γυριχίδου, διοικητικός υπάλληλος (STAGE)
Το περιεχόμενο των μαθημάτων με ωφέλησε πολλαπλά. Αντελήφθηκα τη μεγάλη σημασία που έχει η αποκατάσταση της φύσης στην πόλη, τις επιπτώσεις που έχει η ανθρώπινη δραστηριότητα στο φυσικό περιβάλλον των αστικών περιοχών και ως εκ τούτου την αδήριτη ανάγκη για τη δημιουργία βιοπόλεων, την ανάγκη για καινοτόμες και μακροπρόθεσμες στρατηγικές διαχείρισης της κατανάλωσης του νερού και προστασίας της ποιότητάς του, την ανάγκη υιοθέτησης εναλλακτικών μορφών ενέργειας, βιώσιμης διαχείρισης των αποβλήτων και βιώσιμης μετακίνησης καθώς επίσης και τους παράγοντες που επηρεάζουν τη δημόσια υγεία και ως πολίτης θα είμαι περισσότερο ευαισθητοποιημένη και ενεργή προς αυτή την κατεύθυνση. Όλες αυτές τις γνώσεις είμαι ικανή πλέον να τις μεταδώσω στους μαθητές μου μέσα από όλα τα μαθήματα που διδάσκω ανάλογα κάθε φορά με τα ερεθίσματα που θα έχω. Έτσι, θα ευαισθητοποιήσω τους μαθητές μου πιο αποτελεσματικά, αφού είμαι η ίδια πλέον ευαισθητοποιημένη. Θεωρώ την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της Νέας Γενιάς το πιο σημαντικό κομμάτι της όλης προσπάθειας για τη βελτίωση των συνθηκών στον πλανήτη μας. Στη νέα γενιά πρέπει να στοχεύουμε πρωτίστως. Γαρυφαλιά Καρυτινού, καθηγήτρια/ φιλόλογος
Λόγω της μη άμεσης σχέσης των σπουδών μου με το περιεχόμενο του μαθήματος αυτό που αποκόμισα από τα μαθήματα είναι γενικές γνώσεις που μπορούν να εφαρμοστούν στην καθημερινή ζωή. Λίγο ως πολύ όλες οι διαστάσεις που αναφέρθηκαν είναι σημαντικές και χρήσιμες. Κατερίνα Ζολώτα, φοιτήτρια
Το πρόγραμμα με βοήθησε να ανακαλύψω στοιχεία βιώσιμης αστικής ανάπτυξης που δεν μπορούσα να φανταστώ. Μου δίνεται ένα κίνητρο να ασχοληθώ περαιτέρω με το αντικείμενο. Μπορώ να παρακολουθήσω τι συμβαίνει στην πόλη μου και πως μπορούμε να βελτιώσουμε την ποιότητα ζωής μας. Κωνσταντίνος Στάμος, γεωπόνος.
Ο κύκλος μαθημάτων με θέμα Βιώσιμη Αστική Ανάπτυξη είναι κατά τη γνώμη μου ένας πρωτοπόρος κύκλος με ιδιαίτερα σημαντικές πληροφορίες, ουσιαστικές και άγνωστες για το πολύ κοινό. Πληροφορίες που βοηθούν ώστε να γίνει κατανοητό πως θα μετατρέψουμε τις πόλεις μας σε βιο-πόλεις. Κωστούλα Καραλή, τεχνολόγος/ γεωπόνος
Με βοηθησε στην δουλεια δινοντας μου την δυνατοτητα να παρω μερος σε προγραμματα οικολογικου θεματος. Το κυριοτερο κοματι που μπορεσα να ενσωματοσω στην δουλεια μου ηταν η αστικη υγεια.Δημήτριος Κωτούλας, στρατιωτικός.
Την συγκεκριμένη χρονική περίοδο δεν εργάζομαι. Παρόλα αυτά θεωρώ πως το περιεχόμενο του μαθήματος είναι τέτοιο που δεν υπάρχει περίπτωση να μην έχει εφαρμογή κάπου. Ίσως να μην χρησιμοποιήσω άμεσα τις γνώσεις που απέκτησα, αλλά αυτό που είναι πολύ σημαντικό είναι ότι με βοήθησε να αλλάξω τον τρόπο σκέψης μου και να ενστερνιστώ τις αρχές της βιώσιμης ανάπτυξης. Ιωάννα Κότση, μηχανικός περιβάλλοντος
Το περιεχόμενο του συγκεκριμένου μαθήματος ήταν αρκετά ενδιαφέρον. Καινούριες έννοιες, άγνωστες ή μέχρι πρόσφατα αδιευκρίνιστες, μου έγιναν κατανοητές. Δεδομένου ότι η βιώσιμη αστική ανάπτυξη εξαρτάται από την οργανωμένη, έγκαιρη και ορθή λήψη αποφάσεων διάφορων ειδικοτήτων, σχετικά με θέματα περιβαλλοντικά, οικονομικά, κοινωνικά, θα με απασχολούσε να ενημερωθώ περαιτέρω για τις θέσεις όσων ειδικεύονται στα δύο τελευταία ζητήματα, οικονομίας και κοινωνίας. Σε ό,τι αφορά το δικό μου αντικείμενο διαπίστωσα μια περιεκτική αλλά ικανοποιητική αναφορά στις σύγχρονες προτάσεις διαμόρφωσης του αστικού περιβάλλοντος. Εξακολουθώ να επιμένω στη θέση μου για περισσότερα παραδείγματα. Θεωρώ τη συμβολή τους ως πλέον διδακτική σε συνδυασμό με την πλήρη παράθεση των θεωρητικών εννοιών. Μαρία Μπαλάσκα, γεωπόνος
Σαν οικονομικός σύμβουλος της Πολιτείας και επιχειρήσεων το αντικείμενο της ‘Βιώσιμης Αστικής Ανάπτυξης’ μου ήταν οικείο με τη παραδοσιακή του μορφή. Η εισαγωγή της ‘Πράσινης’ διάστασης ουσιαστικά επαναπροσδιορίζει το αντικείμενο αυτό σε τελείως διαφορετικές βάσεις και μου δίνει τη δυνατότητα να επανεξετάσω, πιστεύω έγκαιρα, τις σχετικές επιστημονικές μου αντιλήψεις, λαμβάνοντας υπόψη την βελτίωση της απόδοσης των συντελεστών της παραγωγής και την ασφάλεια έναντι φυσικών καταστροφών σαν νέα οικονομικά δεδομένα της διάστασης αυτής. Μαρία Παρασχάκη, οικονομολόγος- σύμβουλος της ενδιάμεσης διαχειριστικής αρχης περιφέρειας Κρήτης
Η βιωσιμότητα είναι μία έννοια που συνδέεται συχνά με την αειφορία. Αποτελούν έννοιες σημαντικές. Το περιεχόμενο του μαθήματος με τη βιώσιμη ανάπτυξη μου πρόσφερε γνώσεις σχετικά με την αειφορία περιβάλλοντος και στη βιωσιμότητας καθώς και σε ενδεχόμενη μελλοντική διδασκαλία στο μάθημα του περιβάλλοντος σε ΙΕΚ που στο παρελθόν δίδασκα. Νίκη Μπάλκα, δασοπόνος
Η δομή του περιεχομένου και οι επιμέρους πληροφορίες υπήρξαν σημαντική βοήθεια στη διαμόρφωση μιας εμπεριστατωμένης αντίληψης για τη σπουδαιότητα εφαρμογήςβιώσιμης διαχείρισης σε παγκόσμιο επίπεδο. Οι σημαντικότερες διαστάσεις που αναπτύχθηκαν ήταν η βιώσιμη διαχείριση της γης και των αστικών αποβλήτων, η ανάπτυξη εναλλακτικών μορφών ενέργειας, η φυσική αποκατάσταση των πόλεων, η βιοκλιματική αρχιτεκτονική, οι παράγοντες που επιδρούν στη δημόσια αστική υγεία και η χρήση του εναλλακτικού τουρισμού. Οι ανωτέρω πληροφορίες βοήθησαν στην απόκτηση στοχευμένης γνώσης για το πολύπλοκο θέμα της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης. Νικόλαος Γκουλούνης, δασολόγος
Ακόμη μια ενότητα της βιοπολιτικής τελείωσε γεμίζοντάς μας γνώσεις και περαιτέρω προβληματισμούς και λύσεις για την αναδιοργάνωση και καλυτέρευση του τρόπου ζωής μας σε σχέση με το περιβάλλον. Πιστεύω ότι καλύφθηκα πλήρως με τα τόσα πολλά παραδείγματα και τις ερωτήσεις κατανόησης, αλλά και τη χρήσιμη βιβλιογραφία. Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε στο να χρησιμοποιώ καινούριους όρους, αλλά και να περάσω στους μαθητές μου τρανταχτά μηνύματα για το περιβάλλον και τη βιώσιμη ανάπτυξη της ζωής μας. Νικόλαος Τσαρδακάς, ωρομίσθιος εκπαιδευτικός, τεχνολόγος ιχθυοκομίας- αλιείας
Το περιεχόμενο του εν λόγω μαθήματος του σεμιναρίου ήταν αρκετά καλό και με ιδιαίτερες εγκυκλοπαιδικές γνώσεις και αρκετά καλά διατυπωμένο αυτή τη φορά. Πολλές από τις πληροφορίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για σεμινάρια αλλά και επιμορφωτικές συζητήσεις. Παναγιώτα Κόκκαλη, γεωπόνος/ γεωργοοικονομολόγος
Κατ’ αρχήν να αναφέρω ότι δεν έχω σπουδάσει κάτι σχετικό με περιβάλλον (απόφοιτη ΤΕΙ βιομηχανικού σχεδιασμού) αλλά μου κέντρισαν το ενδιαφέρον τα συγκεκριμένα μαθήματα και οι γνώσεις που αποκόμισα από αυτά. Θεωρώ ότι όλοι μας θα πρέπει να γνωρίσουμε το σημαντικό αυτό πρόβλημα που αντιμετωπίζει ο πλανήτης μας ώστε να βοηθήσουμε και στην επίλυση του, ο καθένας με τον τρόπο του. Ενθουσιάστικα τέλος από τις ουσιαστικές λύσεις που δίνονται (και όχι γενικές θεωρίες), όπως τα πράσινα πιστοποιητικά και η μηδενική ανεργία, όπως και με την ποιότητα ζωής που επιτυγχάνεται με τα παραπάνω. Κυριακή Παπάζογλου, άνεργη
Νέες γνώσεις, ενδιαφέρουσες προσεγγίσεις, χρησιμότητα στο αντικείμενό μου.Αγάπη Περισυνάκη, μηχανικός περιβάλλοντος
Η μελέτη μου στο συγκεκριμένο μάθημα με βοήθησε να εμπλουτίσω τις γνώσεις μου και να διευρύνω τους ορίζοντές μου σε ζητήματα που αφορούν στη βιώσιμη ανάπτυξη. Αρχικά εμβάθυνα στην έννοια της βιώσιμης ανάπτυξης και προβληματίστηκα σε θέματα που αφορούν στη σύγχρονη πραγματικότητα και δή στη ζωή της πόλης όπου ζούμε. Σίγουρα η μελέτη μου με βοήθησε να κατανοήσω τα προβλήματα της πόλης από την απομάκρυνσή της από τη φύση και να προβληματιστώ πάνω σε λύσεις που ενθαρρύνουν τη βιώσιμη ανάπτυξη. Αναμφισβήτητα, έγινα περισσότερο σκεπτόμενος και συνειδητοποιημένος πολίτης. Παναγιώτης Σμυρνής, φυσικός
Η συνάφεια του επαγγέλματος μου ως Πολιτικός Μηχανικός στον τομέα των Δημοσίων Έργων σε επίπεδο Δήμων με το περιεχόμενο του μαθήματος είναι προφανής. Κατά συνέπεια βοήθησε ανεπιφύλακτα στην αναβάθμιση των γνώσεων μου σε όλες τις φάσεις Διαχείρισης Δημοσίων Έργων και κυρίως στην κρίσιμη φάση του προγραμματισμού, της εκπόνησης και του ελέγχου των μελετών νέων έργων. Καταρχήν θεωρώ ιδιαιτέρως σημαντική την αναθεώρηση στις βασικές έννοιες που έχουν σχέση με την Αστική Ανάπτυξη. Το μάθημα δίνει καθαρή εικόνα για την Βιώσιμη Αστική Ανάπτυξη με σαφή αναφορά όλων των βασικών συνιστωσών. Οι διαστάσεις αυτές, οι οποίες για χάριν οικονομίας δεν επαναλαμβάνω, δηλώνονται περίφημα στις ενότητες του μαθήματος, και πρέπει να τύχουν μιας ολιστικής προσέγγισης προκειμένου να έχουν αποτέλεσμα. Πρακτικά σημαίνει ότι το μάθημα συμπληρωματικά με το υπάρχων θεσμικό πλαίσιο με το οποίο γίνεται προσπάθεια να καλυφθούν οι βασικές συνιστώσες για μια Βιώσιμη Ανάπτυξη, ενισχύει την αντίληψη για καλύτερη διαχείριση των μελετών και εκτέλεσης δημοσίων έργων, που αποσκοπούν τελικά σε βιώσιμη Αστική Ανάπτυξη. Η ενσωμάτωση των συνιστωσών και αντιλήψεων για μια Βιώσιμη Αστική Ανάπτυξη, στα πλαίσια των δικών μου αρμοδιοτήτων, γίνεται με διάφορους τρόπους και σε διαφορετικά επίπεδα. Γίνεται από την σύλληψη της ιδέας (διαβουλεύσεις,, προτάσεις, Εισηγήσεις, γνωματεύσεις κλπ) τον σχεδιασμό, την υλοποίηση, την λειτουργία και την πλήρη απαξίωση ενός έργου. Δημήτριος Ανδρονίκου, πολιτικός μηχανικός
Το περιεχόμενο του μαθήματος «Βιώσιμη Αστική Ανάπτυξη» ήταν ενδιαφέρον και ευανάγνωστο, δίνοντας πολλές χρήσιμες πληροφορίες και χρησιμοποιώντας πολλά παραδείγματα. Η λεπτομερής ανάλυση θεμάτων, σχετικά με τη σημασία και τους τρόπους εφαρμογής ενός συντονισμένου προγράμματος βιώσιμης αστικής διαχείρισης, οδήγησε σε μία όσο το δυνατόν πιο ολοκληρωμένη γνώση του θέματος. Σαν κάτοικοι των πόλεων πρέπει να γνωρίζουμε πως με απλά πράγματα μπορούμε να βελτιώσουμε τη ζωή τη δικής μας, αλλά και των συνανθρώπων μας. Παναγιώτης Σιμιτζής, γεωπόνος
Είναι η δεύτερος χρόνος που παρακολουθώ τα προγράμματα σας και θα συνεχίσω γιατί είναι παρά πολύ ενδιαφέροντα και χρήσιμα.Συνεχίστε αυτή την τόσο καλή προσπάθεια της ενημέρωσης και της αφύπνισης για ένα καλύτερο αύριο. Ελένη Πούλου, δημόσιος υπάλληλος
Το μάθημα Βιώσιμη αστική ανάπτυξη με βοήθησε εν γένει ως προσωπικότητα και επηρέασε όλες τις πτυχές της ζωής μου. Στο σεμινάριο δε συμμετείχα για την επαγγελματική μου επάρκεια, αλλά για τη προσωπική καλλιέργεια και την εμβάθυνση στις γνώσεις μου περί αειφόρας ανάπτυξης και περιβαλλοντικής συνείδησης. Για το λόγο αυτό παρακολούθησα και τα τέσσερα προσφερόμενα μαθήματα. Είμαι πολύ ευχαριστημένος από αυτά που μου προσφέρατε μέσω των πληρέστατων και κατατοπιστικότατων άρθρων σας. Ως εν δυνάμει μηχανικός ενημερώνομαι και μελετώ για διάφορα θέματα που άπτονται την αειφόρο προσέγγιση της ανάπτυξης σε ένα αστικό περιβάλλον.Οι τομείς που θεωρώ ως τους πιο σημαντικούς είναι η αποκατάσταση της φύσης στις πόλεις, η βιώσιμη διαχείριση του πόσιμου νερού και η χρήση των εναλλακτικών μορφών ενέργειες. Οι τομείς αυτοί άπτονται κοινωνικών, οικονομικών, πολιτικών ακόμα και ψυχολογικών διαστάσεων. Η αλλαγή βρίσκεται μέσα μας, αλλά η δύναμη της αλλαγής βρίσκεται στη πολιτική και στα ισχυρά κεφάλαια. Ηλίας Παπαλαίος, φοιτητής
To περιεχόμενο του μαθήματος είχε πολύ ενδιαφέρον κυρίως ως προς τις χρήσιμες κατευθύνσεις που παρείχε προς την αποκατάσταση του φυσικού στοιχείου στα σύγχρονα αστικά κέντρα και τη δημιουργία των «βιοπόλεων». Ιδιαίτερα σημαντικές διαστάσεις θεωρώ την βιο-αρχιτεκτονική, τη βιώσιμη διαχείριση των υδάτινων πόρων καθώς και τη βιώσιμη διαχείριση των αποβλήτων. Ευριδίκη Θεοδωράτου, μεταπτυχιακή φοιτήτρια
Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε να αντιληφθώ καλύτερα πως βιώσιμη αστική ανάπτυξη επηρεάζει την καθημερινότητα μας και πρέπει να ενταχθεί γρήγορα στις κοινωνίες μας. Διονύσιος Καλογεράς, φοιτητής
Η ανάπτυξη των ανθρωπίνων κοινωνιών, που βασίστηκε στο ιδεολόγημα ότι ο άνθρωπος με μέσο την τεχνολογία θα μπορούσε να καθυποτάξει τη φύση και να απελευθερωθεί από τα «δεσμά» του φυσικού περιβάλλοντος, οδήγησε σε αυτό που σήμερα ονομάζουμε οικολογική κρίση. Η οικολογική κρίση αναγνωρίζεται ως περιβαλλοντική αλλά και κοινωνική και στις μέρες μας, είναι ευρέως αποδεκτό, ότι μόνο η συστημική αντίληψη του φυσικού περιβάλλοντος από τους μαθητές θα αυξήσει την περιβαλλοντική ευαισθησία και θα οξύνει την ικανότητά τους να αντιλαμβάνονται τις συνέπειες που έχουν οι ανθρωπογενείς δραστηριότητες στον πλανήτη μας. Πολλές διαστάσεις του θεματικού πεδίου (αν όχι οι περισσότερες) μπορούν να ενσωματωθούν στη δουλειά μου (εκπαιδευτικός) ιδιαίτερα στα πλαίσια της διαθεματικής προσέγγισης της εκπαίδευσης με το ΔΕΠΠΣ (Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών). Μπορούμε να συνοψίσουμε τις διαστάσεις αυτές στα ακόλουθα σημεία (ενότητες):
– Βιοπόλις
– Βιώσιμη Διαχείριση της Γης
– Αστική Οικολογία
– Βιώσιμη Διαχείριση των Υδάτινων Πόρων
– Βιώσιμη Διαχείριση των Αποβλήτων
– Εναλλακτικές Μορφές Ενέργειας
– Βιοκλιματική Αρχιτεκτονική
– Κινητικότητα και Αστικές Συγκοινωνίες Αστική Υγεία
– Πρόσβαση για Άτομα με Ειδικές Ανάγκες
– Οικονομία Μιχαήλ Καλογιαννάκης, εκπαιδευτικός
Το περιεχόμενο με βοήθησε να αποκτήσω γνώσεις σε θέματα που με απασχολούν σαν άνθρωπο. Η εμπειρία αυτή και οι γνώσεις μου δίνουν τη δυνατότητα να τις αξιοποιήσω μελλοντικά σε μαθήματα που πρόκειται να διδάξω ως εκπαιδεύτρια ενηλίκων. Ειρήνη Σωπασή, ελεύθερος επαγγελματίας
Το μάθημα μου έδωσε μια εμπεριστατωμένη εικόνα του τι συμβαίνει και τι μπορεί να γίνει όσον αφορά τη βιώσιμη αστική ανάπτυξη. Κάθε κεφάλαιο είναι χρήσιμο με πληροφορίες που καθένας μας πρέπει να γνωρίζει τη σημερινή εποχή. Ελευθερία Σωπασή, ιδιωτική υπάλληλος
Η βιώσιμη αστική ανάπτυξη πρέπει να αποτελεί στόχο όλων των ανθρώπων σήμερα και ειδικότερα των νέων. Το μάθημα αυτό ανοίγει καινούργιους δρόμους σχετικά με τις σύγχρονες ανάγκες του πλανήτη μας και πως μπορούμε όλοι να συμβάλλουμε για μια καλύετρη ποιότητα ζωής. Ελένη Δεληβάνη, φοιτήτρια
Το μάθημα της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης με βοήθησε να συνειδητοποιήσω πως θα καταφέρουμε να αλλάξουμε το μέλλον τον πόλεων μας να καταφέρουμε να τις κάνουμε πιο φιλικές στο περιβάλλον αλλά και σε εμάς και να μπορέσουμε να συμβάλλουμε στη δημιουργία βιοπολεών. Δήμητρα- Μαρία Κυπρίου, άνεργη
Έδωσα ιδιαίτερη σημασία στον κεφάλαιο της Βιο-Αρχιτεκτονικής όπου οι ιδέες που αναπτύσσονται δίνουν άλλη διάσταση στο Αρχιτεκτονικό Σχέδιο. Το αρχιτεκτονικό σχέδιο πρέπει να έχει την δυνατότητα άμεσης επικοινωνίας με τον περιβάλλοντα χώρο, και της συνθήκες που επικρατούν την δεδομένη εποχή δημιουργίας του. Η ιδέα της ‘Βιο-Αρχιτεκτονικής’ αντιπροσωπεύει την εποχή μας και προσωπικά με ενθάρρυνε στην εφαρμογή καινούργιων ιδεών στον σχεδιασμό κτιρίων. Σε γενικό πλαίσιο ήρθα σε επαφή με το περιβάλλον τουλάχιστον στην θεωρητική του μορφή, με σκοπό να κατανοήσω τις ανάγκες του. Κωνσταντίνα- Σταματίνα Κυπρίου, φοιτήτρια αρχιτεκτονικής
Στις μέρες μας κρίνεται επιτακτική η ανάγκη μιας βιώσιμης αστικής ανάπτυξης για μια φιλικά προσκείμενη προς το περιβάλλον και ευχάριστη διαβίωση των ανθρώπων. Προωθούνται λοιπόν, παρεμβάσεις αστικής ανάπτυξης στο πλαίσιο της πολιτικής συνοχής και της πολιτικής του περιβάλλοντος, με στόχο να γίνει βιώσιμη. Η μελέτη ζητημάτων πολεοδομίας και αστικής ανάπτυξης συντελούν στη διεύρυνση των γνώσεων μας, σε ένα τόσο κρίσιμο επιστημονικό και επαγγελματικό πεδίο και παράλληλα μας καθιστούν σκεπτόμενους και συνειδητοποιημένους πολίτες. Μέσα από τη μελέτη του συγκεκριμένου μαθήματος προβληματίστηκα στην έννοια της βιώσιμης ανάπτυξης και σε θέματα που αφορούν στη σύγχρονη πραγματικότητα και δή στη ζωή της πόλης όπου ζούμε. Σίγουρα η μελέτη μου με βοήθησε να κατανοήσω τα προβλήματα της πόλης από την απομάκρυνσή της από τη φύση και να προβληματιστώ πάνω σε λύσεις που ενθαρρύνουν τη βιώσιμη ανάπτυξη. Σπυριδούλα Χαδιάρη, φιλόλογος λυκείου
Η συγκεκριμένη ενότητα με βοήθησε να αντιληφθώ ποιος είναι ακριβώς ο ρόλος του ανθρώπινου παράγοντα στις στη βιώσιμη ανάπτυξη των πόλεων και να τον συνδυάσω με τον ρόλο που παίζει ο ανθρώπινος παράγοντας και στην διαμόρφωση και αλλαγή του τοπίου όπου ζει. Συνδυάζοντας το με αρχιτεκτονικά και φωτογραφικά αρχεία που έχει η υπηρεσία μου αντιλαμβάνομαι πολύ καλύτερα την αλλαγή του χώρου αλλά και τα προβλήματα που έχει δημιουργήσει η ανθρώπινη επέμβαση σε κάποια πόλη ακόμη και αν αυτή δεν αποτελεί μεγάλο αστικό κέντρο.
Η συγκεκριμένη ενότητα μου φάνηκε πολύ ενδιαφέρουσα και χρήσιμη για τη διδασκαλία (είμαι ιστορικός με μεταπτυχιακή ειδίκευση τον τουρισμό) γιατί με πολύ σαφή τρόπο ένωσε αρχιτεκτονικά και πολεοδομικά προβλήματα μιας σύγχρονης πόλης με το περιβάλλον μέσα από της διάσταση της τοπικής και περιφερειακής ανάπτυξης. Παρασκευή Γιαννίκου, αρχειονόμος
Βρήκα το περιεχόμενο του μαθήματος ιδιαίτερα ενδιαφέρον, καθώς ενημερώθηκα σε βάθος σχετικά με τα θέματα βιώσιμης ανάπτυξης, αφού ήταν όλα μαζεμένα για να λυθεί οποιαδήποτε απορία επί του θέματος μαζί με τη βιβλιογραφία στο τέλος κάθε μαθήματος. Παρασκευή Κυβέλου, χημικός μηχανικός
Σαν τεχνολόγος γεωπονίας με μεταπτυχιακό στο γεωργία και περιβάλλον, βρήκα όλες τις θεματικές ενότητες πολύ ενδιαφέρουσες, και αποκόμισα πολλές χρήσιμες πληροφορίες τόσο για τη επαγγελματική όσο και για προσωπική χρήση. Σοφία Πρωτοπαπαδάκη, MSc τεχνολόγος γεωπονίας.
Η παρακολούθηση των μαθημάτων του σεμιναρίου με βοήθησε να αντιληφθώ πως υπάρχουν υλοποιήσιμες προτάσεις για την δημιουργία βιοπόλεων. Δεν είναι δύσκολο να αναπτύξουμε μια «πράσινη» συνείδηση και να την κάνουμε πράξη στην καθημερινότητά μας. Η ύπαρξη βιώσιμης αστικής ανάπτυξης και πως αυτή μπορεί να επαναφέρει στο προσκήνιο τη σχέση του ανθρώπου με τη φύση αποτελεί ένα από τα μηνύματα που επιδιώκω να περάσω στους μαθητές μου, ως εκπαιδευτικός, στα πλαίσια όχι μιας τεχνοκρατικής μετάδοσης γνώσεων αλλά στην ανάπτυξη μια πολύπλευρης προσωπικότητας που θα είναι ευαισθητοποιημένη στα οικολογικά ζητήματα. Σοφία Μπούα, φιλόλογος
Είμαι Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Συντονίζω τα περιβαλλοντικά προγράμματα στα σχολεία της περιοχής μου ( 60 προγράμματα περίπου), έχω οργανώσει ένα ηλεκτρονικό περιβαλλοντικό δίκτυο 20 ομάδων ( 35 εκπαιδευτικοί και 300 μαθητές περίπου ) τους Κλιματοφύλακες και οργανώνω σεμινάρια για τους εκπαιδευτικούς της περιφέρειάς μου. Απέκτησα γνώσεις οι οποίες μου ήταν απαραίτητες για όλες τις παραπάνω δραστηριότητες που έχω και τις χρησιμοποιώ ήδη και τις μεταφέρω στους εκπαιδευτικούς της περιοχής μου.Στην εποχή μας δεν μας δίνεται εύκολα η δυνατότητα για online επιμόρφωση . Ο χρόνος μας είναι πολύ λίγος και αυτό το είδος του σεμιναρίου μου έδωσε τη δυνατότητα για επιμόρφωση (δια βίου μάθηση) και μάλιστα χωρίς καμμιά οικονομική επιβάρυνση. Μακάρι να συνεχισθούν και στο μέλλον. Σοφία Δημητρίου, υπεύθυνη περιβαλλοντικής εκπαίδευσης Δ/θμιας Γ΄Αθήνας
Το εκπαιδευτικό υλικό βοήθησε στην κατανόηση εννοιών που αφορούν τη βιώσιμη ανάπτυξη, ενώ νέες γνώσεις δόθηκαν με αρκετά απλό τρόπο. Οι βιβλιογραφικές παραπομπές παροτρύνουν για μια εμπεριστατωμένη μελέτη στη βιώσιμη ανάπτυξη. Μέσα από την εκπαιδευτική αυτή διαδικασία γίνεται εντονότερη η ανάγκη για τη δημιουργία μιας περισσότερο βιο κοινωνίας και η ενεργός ανάμιξη μας σε αυτή τη δράση. Κατά την άποψη μου, οι πιο σημαντικές διαστάσεις του μαθήματος αφορούν τον περιβαλλοντικό αστικό σχεδιασμό, καθώς και την αποκατάσταση της φύσης στην πόλη με την ανάπτυξη της επιστήμης της αστικής οικολογίας. Σοφία Πλεξίδα, γεωπόνος/ υποψήφια διδάκτορας
Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε να αποκτήσω γνώσεις τις οποίες θα τις χρησιμοποιήσω στο Μεταπτυχιακό που κάνω ΄΄Περιβαλλοντική Μηχανική και Επιστήμη΄΄.Η έννοια της βιώσιμης ανάπτυξης αφορά όλους μας ώστε να έχουμε ένα καλύτερο μέλλον για εμάς και τις επόμενες γενιές. Προσωπικά θεωρώ ότι η σωστή χρήση του νερού είναι πολύ σημαντική γιατί ο άνθρωπος χωρίς νερό δεν μπορεί να ζήσει. Επομένως αποφεύγω να σπαταλάω νερό και να κάνω σωστή διαχείρησή του.Σοφία Χατζάκου, μηχανικός γεωτεχνολογίας και περιβάλλοντος Τ.Ε.
Στο πλαίσιο του μαθήματος «Τεχνολογία Επικοινωνιών», που διδάσκω σε Γενικό Λύκειο, εστίασα στο ρόλο των μέσων μαζικής ενημέρωσης και στη δύναμή τους να επηρεάσουν την κοινή γνώμη, ενθαρρύνοντας κοινωνικές και πολιτιστικές τοποθετήσεις. Μάλιστα με την ευκαιρία της Παγκόσμιας Διάσκεψης στην Κοπεγχάγη τον περασμένο Δεκέμβριο, σχετικά με τις κλιματικές αλλαγές, οι μαθητές, χρησιμοποιώντας το internet, είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν να ευαισθητοποιηθούν και να κινητοποιηθούν, διατυπώνοντας τη δική τους άποψη για ένα καθαρό, υγιές και ασφαλές περιβάλλον και να «υψώσουν τη δική τους φωνή», συμμετέχοντας στην ηλεκτρονική πικετοφορία και επικυρώνοντας τη συμφωνία «SEAL THE DEAL». Σοφία Καρούκη, εκπαιδευτικός
Σαν γνώσεις και πληροφορίες μου φάνηκαν όλα χρήσιμα και κατανοητά, περίμενα βέβαια περισσότερες πληροφορίες για τα βιοκλιματική αρχιτεκτονική. Ενδιαφέρον παρουσιάζει η δομή και η σύνδεση των κεφαλαίων που μπορείς εύκολα να ανατρέξεις σε πληροφορίες. Επιπροσθέτως σας συγχαίρω για το έργο σας. Σπυρίδων Δούβαλης, δασολόγος-περιβαλλοντολόγος MSc ‘Βιώσιμη ανάπτυξη και στη κατεύθυνση Διαχείριση Περιβάλλοντος ’
Η βιώσιμη αστική ανάπτυξη είναι μια επιστήμη στενά συνδεδεμένη με το αντικέιμενο του πολιτικού μηχανικού.Το μάθημα με βοήθησε να κατανοήσω πολλές έννοιες που θα χρησιμοποιήσω στο σχεδιασμό τόσο των κτιρίων όσο και των πόλεων και να αντιληφθώ τη σημασία της εξέτασης κάθε έργου που σχεδιάζω από περιβαλλοντική σκοπιά.Συγκεκριμένα,καθώς στη σχολή διδασκόμαστε ήδη ένα μάθημα το οποίο ονομάζεται «Πολεοδομία-βιώσιμη αστική ανάπτυξη», η ύλη που μας δόθηκε αποτέλεσε πολύτιμο συμπλήρωμα στην κατανόηση του μαθήματος του Πανεπιστημίου.Ιδιαίτερα σημαντικές ήταν οι πληροφορίες πάνω στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας,τα ενεργειακώς αποδοτικά(«πράσινα»)κτίρια και την βιο-αρχιτεκτονική καθώς σχετίζονται άμεσα με το αντικείμενο που θέλω να ακολουθήσω. Βασιλική Γιαννακάκη, φοιτήτρια
To περιεχόμενο του μαθήματος είχε πολύ ενδιαφέρον κυρίως ως προς τις χρήσιμες κατευθύνσεις που παρείχε προς την αποκατάσταση του φυσικού στοιχείου στα σύγχρονα αστικά κέντρα και τη δημιουργία των «βιοπόλεων». Ιδιαίτερα σημαντικές διαστάσεις θεωρώ την βιο-αρχιτεκτονική, τη βιώσιμη διαχείριση των υδάτινων πόρων καθώς και τη βιώσιμη διαχείριση των αποβλήτων. Με βοήθησε να αποκτήσω χρήσιμες πληροφορίες ως προς το αντικείμενο αυτό, οι οποίες γενικότερα θα μου χρησιμεύσουν τόσο σε προσωπικό επίπεδο όσο και σε επίπεδο δουλειάς , στο πλαίσιο της απασχόλησής μου σε οργανισμό τοπικής αυτοδιοίκησης. Βασιλική- Χριστίνα Κατσαούνη, δημόσιος υπάλληλος
Θεωρώ πως το μάθημα, αλλά και ο τρόπος διδασκαλίας ήταν αρκετά εποικοδομητικός. Για άλλη μια φορά διδαχτήκαμε ενδιαφέροντα πράγματα που στο εξής θα επηρεάζουν τη ζωή μας θετικά καθώς με όσα μάθαμε με οδηγούν σε προσωπικό επίπεδο να είμαι ακόμα πιο ευαισθητοποιημένη με τα θέματα που αφορούν το περιβάλλον και να προσαρμόζω τη ζωή μου, έτσι ώστε να είναι πιο φιλική απέναντι προς το περιβάλλον. Ευελπιστώ να συνεχιστούν και άλλα μαθήματα ώστε να μαθαίνουμε κάθε φορά τόσο ενδιαφέροντα θέματα. Χριστίνα Μελεούνη, πολιτικός επιστήμονας
Συνέβαλε στην ευαισθητοποίηση αρχικά σαν ιδιώτης σε θέματα βελτίωσης του τρόπου ζωής και πρακτικών συμβουλών, ενδυναμώθηκε η πεποίθηση μου για πρακτικές υλοποιήσιμες σε θέματα βιώσιμης δραστηριότητας και αποτέλεσε θεωρητικό υπόβαθρο σε εθελοντική δράση, στην οποία και συμμετέχω, βιο αρχιτεκτονικής- κατασκευή σπιτιού σε μορφή σαλιγκαριού σε σημείο παιδότοπου με φυσική δόμηση-cob. Στο εργασιακό κομμάτι, πολλά στοιχεία χρησιμοποιήθηκαν σαν παραδείγματα σε παρουσιάσεις σε μαθητές Γυμνασίων και Λυκείων της περιοχής μου με θέμα τη Νεανική Επιχειρηματικότητα, καθώς και στη συμβουλευτική εξυπηρετούμενων, για μετατροπή του σύνηθες επιχειρείν σε βιοκεντρική προσέγγιση, ενίσχυσης των φυσικών πόρων και των εναλλακτικών μορφών ενέργειας και καλλιέργειας, στοιχεία που είναι ωφέλιμο οι εν δυνάμει επιχειρηματίες να υιοθετήσουν υπό σκέψη και σαν πρακτικές υλοποιήσιμες, καθώς και στοιχεία πράσινης επιχειρηματικότητας και τουρισμού, κατηγορίες που αφορούν άμεσα ένα από τα δύο εργασιακά μου αντικείμενα, αυτό της συμβουλευτικής. Παρασκευή Παρνασσά, ψυχολόγος/ σύμβουλος επιχειριματικότητας
Το μάθημα Βιώσιμη αστική ανάπτυξη με βοήθησε εν γένει ως προσωπικότητα και επηρέασε όλες τις πτυχές της ζωής μου. Στο σεμινάριο δε συμμετείχα για την επαγγελματική μου επάρκεια, αλλά για τη προσωπική καλλιέργεια και την εμβάθυνση στις γνώσεις μου περί αειφόρας ανάπτυξης και περιβαλλοντικής συνείδησης. Για το λόγο αυτό παρακολούθησα και τα τέσσερα προσφερόμενα μαθήματα. Είμαι πολύ ευχαριστημένη από αυτά που μου προσφέρατε μέσω των πληρέστατων και κατατοπιστικότατων άρθρων σας.Οι τομείς που θεωρώ ως τους πιο σημαντικούς είναι η αποκατάσταση της φύσης στις πόλεις, η βιώσιμη διαχείριση του πόσιμου νερού και η χρήση των εναλλακτικών μορφών ενέργειες. Οι τομείς αυτοί άπτονται κοινωνικών, οικονομικών, πολιτικών ακόμα και ψυχολογικών διαστάσεων. Η αλλαγή βρίσκεται μέσα μας, αλλά η δύναμη της αλλαγής βρίσκεται στη πολιτική και στα ισχυρά κεφάλαια. Στυλιανή Ταμπακάκη, οικονομολόγος
Ως μεταπτυχιακή φοιτήτρια στις φυσικές καταστροφές, το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε να αντιληφθώ καλύτερα πως βιώσιμη αστική ανάπτυξη επηρεάζει τη διάχείριση των φυσικών καταστροφών . Παρασκευή Λιοσάτου, φοιτήτρια
Ως υπεύθυνος δικτύων στον χώρο που εργάζομαι, η δουλειά μου δεν συσχετίζεται (άμεσα τουλάχιστον) με το περιεχόμενο του μαθήματος. Παρ’ αυτά, μέσα από την καθημερινότητα, τις συζητήσεις και τις συναναστροφές μου, προσπαθώ πλέον να ενημερώσω τους γύρω μου για διάφορα από τα θέματα για τα οποία ενημερώθηκα μέσα από το μάθημα της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης. Μέσα από την παρακολούθηση του μαθήματος, αυτό που μου έκανε ιδιαίτερη εντύπωση, είναι οι πολλαπλοί τρόποι-δυνατότητες που υπάρχουν για την βελτίωση-ανάπτυξη της βιωσιμότητας των πόλεων. Υπάρχουν πολλές λύσεις που στην θεωρία μοιάζουν εφικτές και υλοποιήσιμες, αλλά στην πράξη δυσκολεύουν τα πράγματα. Δημήτριος Χαρτζουλάκης, πληροφορική
Η αλήθεια είναι ότι γνώριζα πολλά από αυτά που αναφέρθηκαν στο μάθημα μιας και έχω μεγάλο ενδιαφέρον για τις ανανεώσιμες πηγές και την πράσινη αρχιτεκτονική. Ωστόσο, πολλά από αυτά σε κάποια από τα μαθήματά μου μπόρεσα να τα ενσωματώσω δίνοντας στους μαθητές μου πληροφορίες για το πώς να κάνουν ανακύκλωση, πως θα εξοικονομούν νερό και ενέργεια, πως οφείλουν να φέρονται στα ΑΜΕΑ κ.α. Παράλληλα, πήρα και κάποιες πληροφορίες για το πως λειτουργούν σε άλλες χώρες δίνοντάς μου κίνητρο να εξελιχθώ και να υιοθετήσω νέες τεχνικές για το καλό του περιβάλλοντος. Ελένη Σαρλή, εκπαιδευτικός φυσικός
Η βοήθεια για την δουλειά είναι πολύ μεγάλη ώστε να μπορέσω να προβώ σε ανάλογες ενέργειες. Ελένη Γιουφή, εργαζόμενη
Το μάθημα με βοήθησε πολύ σε προσωπικό επίπεδο, επειδή απέκτησα περιβαλλοντικές γνώσεις, ανέπτυξα περιβαλλοντικές αρχές και έμαθα αρκετά πράγματα που δεν γνώριζα. Γενικότερα από το μάθημα αποκόμισα γνώση, που με βοήθησε στο αντικείμενο των σπουδών μου και την οποία μπορώ να συνδυάσω με τις μέχρι τώρα γνώσεις μου και στο μέλλον να ασκήσω το επάγγελμα μου με περιβαλλοντικές αρχές. Ειδικότερα, μου κίνησαν το ενδιαφέρον οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, με τις οποίες σκοπεύω να ασχοληθώ και σε επαγγελματικό επίπεδο. Γαλήνη Κονδύλη, φοιτήτρια
Το συγκεκριμένο μάθημα με βοήθησε στην διεύρυνση των γνώσεων μου, πάνω στο αντικείμενο της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης. Βεργινία Σιμιτζή, γεωπόνος
Σαν πολιτικός επιστήμονας θεωρώ ότι το συγκεκριμένο μάθημα παρέχει τις σημαντικότερες πληροφορίες για τη δημιουργία ενός πολιτικού και επιχειρησιακού σχεδιασμού σε κάθε πόλη ο οποίος θα λαμβάνει υπόψιν παράγοντες που έχουν στόχο τη βελτίωση της ζωής. Στο παρελθόν όλα αυτά θεωρούνταν τετριμμένα και έμεναν στη θεωρία όμως σήμερα είναι και πρέπει να είναι αναγκαία και πρέπει να διαδοθούν με εντονότερο τρόπο έτσι ώστε να καταλάβουν όλοι πόσα αναγκαία είναι μια αντιμετώπιση σαν κι αυτή σε επίπεδο πολιτικού σχεδιασμού. Άρα, ένας πολιτικός επιστήμονας πρέπει να έχει γνώση αυτών των πρωτοβουλιών έτσι ώστε να τις συμπεριλάβει στους πολιτικούς σχεδιασμούς. Στυλιανός- Ιωάννης Τζαγκαράκης, Μεταπτυχιακός Φοιτητής Πολιτικής Επιστήμης
Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε να αναπτύξω περισσότερο την οικολογική μου συνείδηση και να διευρύνω τις γνώσεις μου. Με τα παραδείγματα το μάθημα γινόταν πιο κατανοητό. Ως φιλόλογος μπόρεσα να εμπλουτίσω τη διδασκαλία μου και να ενημερώσω τους μαθητές μου σχετικά με νέους όρους της οικολογίας. Θερμά συγχαρητήρια για την προσπάθεια αυτή και περιμένω με ανυπομονησία το επόμενο μάθημα! Ιωάννα Τσιτσώνη, φιλόλογος
Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε στο να αναπτύξω περισσότερο την οικολογική μου συνείδηση. Λάζαρος Γεωργίου, ηλεκτρολόγος- ηλεκτρονικός μηχανικός Τ.Ε.
Πολύ καλή πληροφόρηση για θέματα ήπιων μορφών ενέργειας, πράσινων μισθών, πράσινης δόμησης, αξιοποιήθηκαν και αξιοποιούνται οι πληροφορίες στην εξυπηρέτηση και πληροφόρηση των χρηστών της Βιβλιοθήκης του ΤΕΙ Πειραιά. Πάρα πολλά τεχνικά προβλήματα ακόμη και στο έντυπο της αξιολόγησης!!! Αγγελική Μαλαφούρη, βιβλιοθηκονόμος
To μάθημα με έχει βοηθήσει σε ατομικό επίπεδο στο πως αντιλαμβάνομαι πλέον το περιβαλλοντικό πρόβλημα του πλανήτη μας και τι μπορώ να κάνω σε προσωπικό επίπεδο για την βιώσιμη αστική αναπτυξή. Μιχαήλ Κωνσταντινίδης, ιδιωτικός υπάλληλος
Το περιεχόμενο του μαθήματος αποτέλεσε βασικό εργαλείο στο μάθημα που διδάσκω στο ΕΠΑΛ (Λύκειο) στην Γ Λυκείου. Το μάθημα της «Διαχείρισης Φυσικών Πόρων» το οποίο έχει πάρα πολλά κοινά σημεία με τη συγκεκριμένη ενότητα που επεξεργαζόμαστε αποτέλεσε και στα παιδιά σημαντική πηγή στις εργασίες που τους ενετέθηκαν. Ζαχαρίας Γιαννακουδάκης, εκπαιδευτικός
Η δουλειά μου έχει σχέση με τη ζωγραφική, άρα το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε σε ότι είναι σχετικό με την τέχνη. Είναι δύσκολο όμως να προκύψουν άμεσα αποτελέσματα. Προς το παρόν κατενόησα και έμαθα πράγματα ώστε την κατάλληλη στιγμή είτε μόνη μου είτε ομαδικά να με εκφράσουν.Η σημασία των δέντρων, η ποιότητα του νερού, οι παράγοντες που επιδρούν στη δημόσια υγεία, θεωρώ ότι μας αφορούν άμεσα και είναι ζωτικής σημασίας. Ζω σε τουριστική περιοχή με πολλά προβλήματα, οικιστικά και περιβαλλοντικά και συγκεκριμένα σε περιοχή εκτός σχεδίου όπου οι κάτοικοι αγωνιούν για τις επιπτώσεις των φυτοφαρμάκων, την ποιότητα του νερού, την καλοκαιρινή ηχορύπανση κ.ά.Σημαντικός είναι και ο εναλλακτικός τουρισμός, καθώς θα μπορούσαμε να πετύχουμε πολλά με την ομαδικότητα και τη σωστή οργάνωση. Καίτη Κυριακούλη, ζωγράφος
Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε ουσιαστικά να αγαπήσω περισσότερο τη δουλειά μου και να την υποστηρίζω με περισσότερο σθένος τη βιολογική κτηνοτροφία και γεωργία. Παναγιώτα Κασιδόκωστα, γεωπόνος
Ως κοινωνικός άνθρωπος, ως πολίτης, αποκόμισα ερεθίσματα για τη δημιουργική συμμετοχή μου στην καθημερινότητα των πόλεων που κατοικούμε. Το περιεχόμενο του μαθήματος, μου πρόσφερε εργαλεία για τη δουλειά μου, δηλαδή τη συμβουλευτική των εκπαιδευτικών των σχολικών μονάδων αρμοδιότητάς μου για την υλοποίηση Προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπ/σης. Σημαντικές για μένα είναι οι πληροφορίες που μου δόθηκαν από το μάθημα σε σχέση με τη Βιώσιμη Αστική Ανάπτυξη και τις προτάσεις για πρωτοβουλίες που πρέπει να υιοθετήσουν οι πόλεις προκειμένου να αποκαταστήσουν τη φύση και να μετατραπούν σε «βιοπόλεις». Παναγιώτα Τσελεκτσίδου, οικονομολόγος/ υπεύθυνη περιβαλλοντικής αγωγής διεύθυνσης Β/θμιας εκπαίδευσης νομού Καβάλας
Οι σημειώσεις για την βιώσιμη αστική ανάπτυξη ήταν κατανοήτες και τις διάβασα με ενδιαφέρον.Μου πρόσφεραν γνώσεις τις οποίες μπορώ
να χρησιμοποιήσω στη δουλειά μου.Η δημιουργία μιας βιώσιμης κοινω-
νίας με υψηλή ποιότητα ζωής και αρμονική συνύπαρξη της αστικής ανα-
πτυξης και του φυσικού περιβάλλοντος,θα πρέπει να αποτελεί στόχο και
ελπίδα κάθε συνειδητού ανθρώπου. Αγγελίνα Ζουβελέκη, τεχνολόγος δασοπονίας
Γενικά ήταν από τα πιο ενδιαφέροντα μαθήματα που έχω παρακολουθήσει. Με βοήθησε το κεφάλαιο της ΒΙΟ-Αρχιτεκτονικής δίνοντας μου ιδέες τις οποίες σκέφτομαι να εφαρμόσω στα σχέδια των κήπων! Ιωάννης Παπαθύμιος, γεωπόνος
Το συγκεκριμένο μάθημα θα μου φανεί πολύ χρήσιμο στο σύντομο μέλλον αφού πραγματεύεται μέρος των μαθημάτων του μεταπτυχιακού προγράμματος το οποίο σκοπεύω να παρακολουθήσω την ερχόμενη ακαδημαϊκή περίοδο.Ειρήνη- Ιωάννα Βλαχοπούλου, φοιτήτρια
Το αντικείμενο της εργασίας μου είναι σχετικό με τη διαχείριση των υδατικών πόρων στο Νομό Κιλκίς και την κυκλοφορία των γεωργικών μηχανημάτων.
Γνώσεις που αποκόμισα από το κεφάλαιο της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης δεν μπορούν άμεσα να αξιοποιηθούν στην εργασία μου. Θεωρώ όμως ότι οι γνώσεις αυτές ήταν πολύ σημαντικές για την προσωπική μου βελτίωση και ευαισθητοποίηση και τη συμμετοχή μου στα κοινά ως ενεργός πολίτης. Αντώνιος Κομπατσιάρης, γεωπόνος
Το περιεχόμενο του μαθήματος είναι αξιόλογο και με βοήθησε να εμπλουτίσω τις γνώσεις μου. Να μάθω νέες έννοιες και να αξιολογήσω καλύτερα κάποιες καταστάσεις. Οι ενότητες Βιοκλιματική αρχιτεκτονική και Αστική υγεία είναι κάποια που θεωρώ σημαντικά. Θα τα ενσωματώσω στη δουλειά μου και στην καθημερινότητα μου. Αναστασία Πυλαρινού, τεχνολόγος γεωπονίας
Η διαχείριση γης με βιώσιμες παραμέτρους αποτελεί κομμάτι του αντικειμένου απασχόλησής μου. Πιο συγκεκριμένα, ειδικεύομαι στην πράσινη δόμηση με ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, υλικά που είναι φιλικά προς το περιβάλλον και την ανθρώπινη υγεία, στις μεθόδους εξοικονόμησης ενέργειας, νερού και φυσικών πόρων. Η αναφορά στο σύστημα πιστοποίησης LEED για τα κτίρια και τα projects, με βοήθησε αρκετά και ιδίως το γεγονός ότι υπάρχουν ελληνικές αναφορές για το σύστημα αυτό, που παρόλο που είναι αρκετά διαδεδομένο στις ΗΠΑ, φαίνεται πως και η ελληνική αγορά μπορεί να το ενσωματώσει στις πρακτικές του κατασκευαστικού τομέα. Επιπλέον, η αναφορά στην αστική υγεία και τους παράγοντες που την επηρεάζουν αρνητικά και ιδίως στο κομμάτι της σύγχρονης μορφής εργασίας με βοήθησε να ενθαρρύνω τη διεύθυνση της εταιρίας όπου εργάζομαι να υιοθετήσει κάποιες δραστηριότητες σε υπαίθριους χώρους για όλους τους εργαζόμενους – κάτι που αναβάθμισε την καθημερινότητά μας και την συνεργασία μας. Παρασκευή Αγγελετοπούλου, Μηχανικός Μεταλλείων Μεταλλουργών – Ιδιωτική Υπάλληλος
Είμαι μεταπτυχιακός φοιτητής στο μεταπτυχιακό Αειφορική Διαχείριση Προστατευόμενων Περιοχών. Το μάθημα αυτό με βοήθησε να κατανοήσω έννοιες οι οποίες είναι χρήσιμες και αρκετά σημαντικές. Άγγελος Φασούλας, γεωπόνος
Το μάθημα είχε ιδιαίτερο ενδιαφέρον και μου πρόσφερε μια νέα οπτική σε θέματα βιώσιμης ανάπτυξης που δε γνώριζα και δεν είχα σκεφτεί. Θα χρησιμοποιήσω τις νέες γνώσεις τόσο στα περιβαλλοντικά προγράμματα που εκπονώ στο σχολείο όσο και σαν μέσο συζήτησης και προβληματισμού με τους μαθητές. Αικατερίνη Νταή, εκπαιδευτικός
Συμπλήρωσε και επικαιροποίησε τις γνώσης μου ως Γεωπόνος. Αναστασία Μαρτίκα, γεωπόνος
Το περιεχόμενο του μαθήματος ήταν άκρως ενδιαφέρον. Πολλές φορές κατά τη διάρκεια ενός ρεπορτάζ χρειάστηκε να ασχοληθώ με πτυχές της αστικής ανάπτυξης, κυρίως για να επισημάνω τα «κακώς κείμενα» και να εκθέσω την άλλη… άποψη, αυτήν που πολλές φορές χαρακτηρίζουμε «εναλλακτική», κι ας είναι συχνά στην ουσία η μόνη μας επιλογή. Τα καλογραμμένα κείμενα και η πλούσια βιβλιογραφία μου εξασφάλισαν ένα υπόβαθρο βασικών γνώσεων για το θέμα. Ιδιαίτερα πολύτιμα αποδείχτηκαν στην περίπτωσή μου τα κεφάλαια για τις μεταφορές και τη διαχείριση υδάτινων πόρων. Αναστασία Στάμου, δημοσιογράφος
Όλες οι ενότητές των κεφαλαίων ήταν σωστά δομημένες και κατανοητές. Οι πληροφορίες που παρέχονταν ήταν εξαιρετικές και η βιβλιογραφία πολύ καλή. Νομίζω ότι το περιεχόμενο ήταν ικανοποιητικό και μπορεί εύκολα να προσαρμοστεί και να δοθεί με κατάλληλη μορφή σε μαθητές αλλά ακόμα και να καλύψει ανάγκες μια ευρύτερης πανεπιστημιακής κοινότητας. Ασπασία Αντωνέλου, Γεωλόγος Msc -Υποψηφία Διδάκτωρ
- Αστική γεωργία
- Πράσινες στέγες
- Εναλλακτικές μορφές ενέργειας
- Βιώσιμη διαχείριση των υδάτινων πόρων και των αποβλήτων
- Μέσω των μαθημάτων εμπλούτισα σε μεγάλο βαθμό τις ήδη υπάρχουσες γνώσεις μου στα παραπάνω θέματα. Παράλληλα, στα μαθήματα εξετάζονται οι παραπάνω διαστάσεις από πολλές πλευρές. Αστική γεωργία
- Πράσινες στέγες
- Εναλλακτικές μορφές ενέργειας
- Βιώσιμη διαχείριση των υδάτινων πόρων και των αποβλήτων
Μέσω των μαθημάτων εμπλούτισα σε μεγάλο βαθμό τις ήδη υπάρχουσες γνώσεις μου στα παραπάνω θέματα. Παράλληλα, στα μαθήματα εξετάζονται οι παραπάνω διαστάσεις από πολλές πλευρές.Ασημίνα Μανωλοπούλου, Γεωπόνος
Οι γνώσεις που αποκόμισα από το σεμινάριο της Βιώσιμης Αστικής Ανάπτυξης θα μου είναι χρήσιμες στην επαγγελματική μου σταδιοδρομία. Η παρακολούθηση των διαλέξεων στα pdf με έκαναν να δω κάποια θέματα με άλλη οπτική γωνία από ότι πριν. Βασίλειος Αντωνίου, δασοπόνος
Το σεμινάριο και το κάθε μάθημα ξεχωριστά είναι μια πολύ καλή εμπειρία και ένα καλό εφόδιο διότι προσφέρει επιπλέον γνώσεις για κάποια σημαντικά ζητήματα σε σχέση με το περιβάλλον που απασχολούν την χωρά μας και γενικά όλο τον πλανήτη. Κάποιες από αυτές τις εφαρμογές μπορούμε να τις αξιοποιήσουμε στον γεωπονικό κλάδο με τον οποίο ασχολούμαι προτείνοντας λύσεις για μια πραγματική πράσινη αντιμετώπιση των πραγμάτων. Χρήστος Παναγούλης, γεωπόνος
Το περιεχόμενο του συγκεκριμένου μαθήματος με βοήθησε να συνειδητοποιήσω πόσο σημαντική είναι η αποκατάσταση της φύσης σε κάθε πόλη και πόσο μπορεί να βελτιώσει την υγεία και την ποιότητα ζωής των κατοίκων της. Έτσι, βαθμιαία φροντίζω να υιοθετώ μια πιο φιλική προς το περιβάλλον συμπεριφορά και στάση ζωής, στην οποία προσπαθώ να ευαισθητοποιήσω ή να μυήσω και άλλους ενδιαφερόμενους, συναδέλφους, φίλους.
Τα προγράμματα της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για παιδιά κι ενήλικες, η βιο-θεώρηση της τεχνολογίας, η προώθηση του βιο-πολιτισμού και η δημιουργία μιας Τράπεζας Ιδεών για τη βιώσιμη ανάπτυξη θεωρώ ότι είναι από τις πιο ουσιαστικές και χρήσιμες διαστάσεις αυτού του μαθήματος. Όλα τα ανωτέρω άπτονται θεμάτων της καθημερινότητάς μας, και κατά κάποιον τρόπο, μπορούν να μας «ανοίξουν» ορίζοντες για την αναβάθμιση του αστικού περιβάλλοντος. Για άλλη μια φορά, κατάλαβα πόσο σημαντική είναι η αγαστή συνεργασία μεταξύ κυβερνήσεων, κοινωνικών ομάδων και ιδιωτικού τομέα –ακόμα και για τη διαμόρφωση μελλοντικών «βιοπόλεων»! Για άλλη μια φορά συνειδητοποίησα τον καθοριστικό ρόλο των μέσων μαζικής ενημέρωσης, τόσο στη ροή και διάχυση των πληροφοριών όσο και στη διαμόρφωση προτύπων συμπεριφοράς –ακόμα και στην εφαρμογή της βιώσιμης αστικής διαχείρισης! Η ενσωμάτωση των παραπάνω διαστάσεων στον εργασιακό μου χώρο θα επιτευχθεί σταδιακά, καθώς οι ιδέες αυτές θα αποκρυσταλλωθούν με το πέρασμα του χρόνου. Ειρήνη Θυμιατζή, ιδιωτική υπάλληλος
Διεύρυνα τις γνώσεις μου στα θέματα που θίγονται στο συγκεκριμένο μάθημα και θεωρώ ότι θα μου φανούν χρήσιμες οι πληροφορίες αυτές σε εκπαιδευτικά προγράμματα ανάλογου περιεχομένου της δημόσιας εκπαίδευσης. Ελένη Μαυρομμάτη, εκπαιδευτικός
Το μάθημα Βιώσιμη Αστική Ανάπτυξη θα με βοηθήσει να υιοθετήσω ένα διαφορετικό τρόπο προσέγγισης, όχι μόνο επαγγελματικά αλλά και στην καθημερινότητα. Ως τα πιο σημαντικά σημεία του μαθήματος, ήταν το Πράσινο Πιστοποιητικό, οι βιοπόλεις και οι πράσινες στέγες. Μέχρι στιγμής δεν έχω καταφέρει να ενσωματώσω τα παραπάνω στοιχεία στη δουλειά μου, αλλά εκτιμώ ότι μου έχουν ανοίξει καινούριους επαγγελματικούς ορίζοντες. Ιωάννης Αναγνωστόπουλος, γεωπόνος
Το μάθημα της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης συμπλήρωσε τις γνώσεις μου στο αντικείμενο εργασίας μου με κύρια διάσταση τη δημιουργία μιας πράσινης κοινωνίας. Ιωάννης Κουσέρας, φοιτητής ΤΕΙ δασοπονίας
Το περιεχόμενο των μαθημάτων αποτελεί μια ολοκληρωμένη βάση δεδομένων για να ανατρέξει κανείς σε περίπτωση ανάγκης. Στη δουλειά μου θα με βοηθήσει κυρίως το κομμάτι των βιοκλιματικών το οποίο και αναλύεται σε ικανοποιητικό βαθμό. Επίσης σημαντική είναι και η βιβλιογραφία που δίνεται. Βασιλική- Κυριακούλα Καρατσιώρη, πολιτικός μηχανικός
Ο 2ος κύκλος της Βιώσιμης Ανάπτυξης διασαφήνισε την σημαντικότητα της αστικής οικολογίας για τον άνθρωπο. Το αστικό περιβάλλον στο οποίο δραστηριοποιούμαστε επιδέχεται ριζικών αλλαγών. Με τις προτάσεις της Οργάνωσης Βιοπολιτικής μπορεί να γίνει ένα αποτελεσματικό βήμα. Η εκπαίδευση που μου παρέχεται, συμβάλλει στην περαιτέρω καλλιέργειά μου και στην καθημερινή στάση ζωής απέναντι στο περιβάλλον. Όσον αφορά τον επαγγελματικό τομέα, επειδή τελευταία οι επιχειρήσεις έχουν στραφεί στο «πράσινο» επιχειρείν και μάρκετινγκ, οι γνώσεις μου είναι απαραίτητες. Μαρία Τσιριμώκου, ιδιωτική υπάλληλος
Το περιεχόμενο του μαθήματος Βιώσιμη Αστική ανάπτυξη ήταν ιδιαίτερα ενδιαφέρον υιοθετώντας πολλά από αυτά στην καθημερινή μου ζωή, αλλά και στην δουλειά μου. Ενδιαφέρον για μένα αποτέλεσε το κομμάτι της βίο-Αρχιτεκτονικής, χρήση βίο υλικών και της διαχείρισης αποβλήτων. Ωστόσο όλα τα θέματα ήταν εξίσου σημαντικά το καθένα με την δική του βαρύτητα. Πιστεύω πως θα μπορέσουμε να κάνουμε την πόλη μας μια βιοπόλη για μια πιο ποιοτική ζωή. Μιχαήλ Στεφανάκης, τεχνολόγος γεωπονίας
Το περιεχόμενο του μαθήματος εμπλούτισε τις γνώσεις μου και μου άνοιξε νέους ορίζοντες αναζήτησης σε θέματα σχετικά κυρίως με τη δημιουργία των βιοπόλεων. Μου είναι απόλυτα χρήσιμο και εφαρμόσιμο υλικό στο σχεδιασμό και υλοποίηση προγραμμάτων περιβαλοντικής εκπαίδευσης, αλλά και στη διδασκαλία σχετικών ενοτήτων στους μαθητές μου (Α΄ και Β΄ τάξη Γυμνασίου). Θεωρώ πως αντλώντας τις πολυδιάστατες γνώσεις από το καινοτόμο αυτό πρόγραμμα και αναμεταδίδοντάς τες στους εκπροσώπους της μελλοντικής γενιάς, εργάζομαι μαζί σας, προς την κατεύθυνση της ευαισθητοποίησης και κινητοποίησης για την προστασία του περιβάλλοντος.Ευχαριστώ θερμά για την προσφορά σας. Ευελπιστώ σε νέα μελλοντική συνεργασία. Ελένη Παλούμπα, χημικός/ καθηγήτρια
Το συγκεκριμένο μάθημα με βοήθησε πάνω στο αντικείμενο που σπουδάζω για την καλύτερη αντίληψη του πως μπορείς να διαχειριστείς και να αναπτύξεις μια πόλη βάσει της βιώσιμης ανάπτυξης και ποιους τομείς πρέπει να λάβουμε υπόψιν. Το συγκεκριμένο μάθημα το βρήκα ιδιαίτερα ενδιαφέρον και θεωρώ πως μου έμαθε πως για να αντιμετωπιστούν τα προβλήματα του αστικού περιβάλλοντος απαιτείται μια ολική προσέγγιση. Βασιλική Λιαναντωνάκη , Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια
Το περιεχόμενο ήταν αρκετά διαφωτιστικό. Συμπλήρωσε τις είδη γνώσεις μου από έναν εκπαιδευτικό κύκλο του Υπουργείου Παιδείας, διαμέσου του ΚΕΕΝΑΠ. Στην εργασία μου δεν μου χρειάζονται όλα αλλά περισσότερο για την περιβαλλοντική συνείδηση που προσπαθούμε να περάσουμε στην τοπική κοινωνία. Προσπαθούμε να δημιουργήσουμε έναν φορέα προστασίας που θα αφορά συγκεκριμένες περιοχές του Νομού Αιτωλ/νίας. Στο μέλλον θα χρειαστούμε τις πιο εξειδικευμένες γνώσεις σας για την δημιουργία δομών και υποδομών στον φορέα αυτό και ελπίζω να σας βρούμε συμπαραστάτες. Σας ευχαριστώ που μου δώσατε την ευκαιρία να παρακολουθήσω αυτό το πρόγραμμα. Γεώργιος Χούτας, δημόσιος υπάλληλος
Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε πολύ γενικά στη εμβάθυνση στο θέμα της βιώσιμης ανάπτυξης γενικότερα και ειδικότερα των πόλεων. Ειδικά τα θέματα διαχείρησης ενέργειας και ανακύκλωσης, καθώς και της δόμησης βιο-κτιρίων σχετίζονται άμεσα με το μεταπτυχιακό πρόγραμμα που παρακολουθώ εδώ στο Κότμπους (με θέμα τη διαχείρηση Φυσικών Πόρων και Περιβάλλοντος). Σας ευχαριστώ! Ιωάννα Παλούμπα, τεχνολόγος τροφίμων
Βρήκα εξαιρετικά ενδιαφέρον το συγκεκριμένο μάθημα της ΒΙΟΠΟΛΙΤΙΚΗΣ- είναι άλλωστε και πιο κοντά στο γνωστικό μου αντικείμενο.
Οι καινοτόμες δράσεις όπως αυτή της του κέντρου υγείας αστικού τύπου στο Βύρωνα, και οι εναλλακτικές πρωτοβουλίες όπως των δρώμενων της Σχολής Βακαλό, και του πράσινου Χάρτη της Αττικής μου κίνησαν το ενδιαφέρον και τις αναζήτησα στο διαδίκτυο θεωρώντας ότι μπορούν να αποτελέσουν παράδειγμα προς μίμηση. Μαργαρίτα Μπατάκη, αρχιτέκτονας μηχανικός
Είναι η πρώτη φορά που παρακολουθώ πρόγραμμα και πραγματικά έχω ενθουσιαστεί ανακαλύπτωντας πόσα πράγματα. Είναι σίγουρο ότι στο μέλλον θα παρακολουθήσω και άλλα προγράμματα. Ελπίζω στο μέλλον να συνεχίσετε με τόσο καλές ενότητες. Σεραφείμ Θεοδωρόπουλος, φοιτητής
Με βοήθησε να έχω μια διαφορετική οπτική στην βιώσιμη ανάπτυξη. Στην δουλειά μου με βοήθησε από την άποψη ότι μπορώ πια να προτείνω διαφορετικα πράγματα και να έχω πιο ανοιχτό «μυαλό». Εύα- Μαρία Σαριγιαννίδου, ιδ.υπάλληλος
Ενδιαφέρομαι να συνεχίσω τις σπουδές μου με ένα μεταπτυχιακό σχετικό με το περιβάλλον και την ανάπτυξη και το μάθημα αυτό με βοήθησε να πάρω μια πρώτη αλλά εμπεριστατωμένη ιδέα και να δημιουργήσω ένα υπόβαθρο γνώσεων για τις μελλοντικές σπουδές μου. Ειρήνη- Μαρία Σφαντζικάκη, διεθνολόγος
Το περιεχόμενο του μαθήματος θα με βοηθήσει στην εργασία μου γιατί στο σχολείο αναλαμβάνουμε προγράμματα Περιβαλλοντικής Αγωγής και προγράμματα Αγωγής Σταδιοδρομίας όπυ μέσα από αυτά τα προγράμματα οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.Ορσαλία Κατσούλη, εκπαιδευτικός
Το μάθημα ήταν πολύ ενδιαφέρον όσων αφορά στον εμπλουτισμό των γνώσεων πάνω στο θέμα. Δεν ενσωματώθηκε στην εργασία μου εφόσον δεν εξασκώ επαγγελματικά τις ακαδημαικές μου γνώσεις. Κατερίνα Παναγιωτοπούλου, ελεύθερη επαγγελματίας επιπλοποιός, περιβαλλοντολόγος
Θεωρώ ότι το περιεχόμενο του μαθήματος δίνει πληροφορίες σημαντικές για το μέλλον και τις εξελίξεις. Με αυτόν τον τρόπο είναι πιο εύκολο να παρθούν από τον καθένα μας ξεχωριστά μετρά για την προστασία του περιβάλλοντος. Δέσποινα Φράγκου, φοιτήτρια αρχιτεκτονικής
Ο κλάδος των οικονομικών από τον οποίο προέρχομαι επικεντρώνεται πολλές φορές στο κέρδος αγνοώντας περιβαλλοντικές επιπτώσεις που σήμερα όσο ποτέ πρέπει να εξετάζονται σοβαρά. Για το λόγο αυτό η καλή γνώση της βιωσιμότητας του περιβάλλοντος συμβάλλει στην αποτελεσματικότερη διαμόρφωση του αστικού τοπίου με τις καλύτερες δυνατές προϋποθέσεις τόσο για οικονομική ανάπτυξη, όσο και για τη διατήρηση των φυσικών πόρων, κάτι που με βοήθησε να αντιληφθώ καλύτερα το συγκεκριμένο μάθημα. Βασίλειος Πλιάτσικας, οικονομολόγος
Σπουδάζω στο τμήμα μηχανικών χωροταξίας και ανάπτυξης, στο οποίο οι όροι αστικός σχεδιασμός, βιώσιμη ανάπτυξη και περιβάλλον είναι πολύ συνηθισμένοι. Η βιώσιμη αστική ανάπτυξη είναι από τα ζητήματα που ασχολούμαστε πολύ συχνά και επέλεξα να παρακολουθήσω το μάθημα ώστε να διευρυνθεί η γνώση μου πάνω στο επίπεδο του βιώσιμου αστικού σχεδιασμού. Επίσης, τα κεφάλαια που αφορούσαν τις βιώσιμες αστικές μεταφορές και την αστική πυκνότητα με βοήθησαν στην εκπόνηση κάποιων εργασιών ενώ τα υπόλοιπα πολύ πιθανό να βοηθήσουν στην εκπόνηση κάποιων εργασιών ενώ τα υπόλοιπα πολύ πιθανό να βοηθήσουν σε εργασίες που θα ακολουθήσουν στο μέλλον. Πέτρος Ραχμανίδης, φοιτητής του τμήματος μηχανικών χωροταξίας και ανάπτυξης
Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε τα μάλα για τον λόγο ότι από πέρυσι είμαι μεταπτυχιακός φοιτητής της Σχολής Δασολογίας & Διαχείρισης Περιβάλλοντος & Φυσικών Πόρων του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης στην Ορεστιάδα και μάλιστα στην Κατεύθυνση «Περιβαλλοντική Πολιτική & Ολοκληρωμένη Ανάπτυξη της Υπαίθρου» και τελειώνω τον προσεχή Μάρτιο την μεταπτυχιακή διατριβή μου. Και τούτο διότι το συμπληρωματικό υλικό που χρησιμοποιείται για την κατανόηση της εξ αποστάσεως διδαχθείσας ύλης της Διεθνούς Οργάνωσης Βιοπολιτικής είναι ιδιαιτέρως επικαιροποιημένο σε σχέση με τις τάσεις της επιστήμης σε κάθε τομέα που πραγματεύονται τα εν λόγω σεμινάρια και έχει καταστεί χρησιμότατο τόσο για την προώθηση της μελέτης-έρευνας μου στη Σχολή μου όσο και στον εμπλουτισμό των προσωπικών γνώσεων μου. Κατά τα άλλα δεν είμαι εκπαιδευτικός και κατά συνέπεια δεν με επηρέασαν σε αυτόν τον τομέα τα σεμινάρια της Δ.Ο.Β. Πάντως όπως και να ‘χει το γεγονός είναι ένα και μοναδικό : ο σκοπός των σεμιναρίων εξ ‘αποστάσεως της Δ.Ο.Β. έχει υλοποιηθεί στο ακέραιο και αναμφίβολα στο μέγιστο βαθμό των δυνατοτήτων αυτής της μεθοδολογίας εκμάθησης. Χρήστος Γκιουμουσίδης, ΠΕ Γεωτεχνικός Δασολόγος
Πολύ καλή ενημέρωση, ειδικά για το αστικό περιβάλλον, τον πράσινο τουρισμό αλλά και τα βιο-αρχιτεκτονικά πρότυπα! Ελένη Αγριογιάννη, Μηχανικός Τεχνολογίας και Περιβάλλοντος
Επειδή το αντικείμενο με το οποίο ασχολούμαι στη Δ/νση Πολεοδομίας είναι η χωροθέτηση των διαφόρων δραστηριοτήτων, τα Γενικά Πολεοδομικά Σχέδια Πόλεων και ο έλεγχος των οικοδομικών αδειών, το αντικείμενο της βιώσιμης ανάπτυξης σχετίζεται άμεσα με όλα τα παραπάνω. Οι μηχανικοί αποτελούν τον επαγγελματικό κλάδο ο οποίος υλοποιεί τις μελέτες και τις κατασκευές ώστε να καλυφθούν όλες οι ανθρώπινες δραστηριότητες. Για το λόγο αυτό η καλή γνώση της βιωσιμότητας του περιβάλλοντος συμβάλλει στην αποτελεσματικότερη διαμόρφωση του αστικού τοπίου με τις καλύτερες δυνατές προϋποθέσεις τόσο για ανάπτυξη, όσο και για τη διατήρηση των φυσικών πόρων. Δήμητρα Πλιάτσικα, Αγρονόμος & Τοπογράφος Μηχανικός – Δημόσιος Υπάλληλος
Το μάθημα ήταν μια ευχάριστη νότα αισιοδοξίας και ελπίδας. Μου πρόσφερε γνώσεις και με ευαισθητοποίησε σε θέματα περιβάλλοντος. Ανέπτυξε πλήρως και σφαιρικά το θέμα φωτίζοντας διαστάσεις του που δεν τις είχα σκεφτεί και συνδέσει με το ζήτημα. Μου πρόσφερε κατάρτιση για να χρησιμοποιήσω στην υλοποίηση προγραμμάτων περιβαλλοντικής αγωγής. Ήταν απολαυστικό. Ευχαριστώ. Αικατερινή Λέφα, εκπαιδευτικός/ μαθηματικός
Το περιεχόμενο του μαθήματος Βιώσιμη Αστική Ανάπτυξη με βοήθησε να καταλάβω ως ελεύθερη επαγγελματίας και χημικός μηχανικός σε ποιους τομείς θα πρέπει να εμβαθύνω για την ανάπτυξη των επαγγελματικών μου. Μέσα από το μάθημα αυτό ανακάλυψα νέα πεδία απασχόλησης όπως για παράδειγμα τη κομποστοποίηση και τα βιοκαύσιμα. Μετά από έρευνα αγοράς διαπίστωσα ότι μπορώ να τα ενσωματώσω τα παραπάνω πεδία στη δουλειά μου. Βασιλική Αργυρούλη, χημικός μηχανικός/ εκπαιδευτικός
To περιεχόμενο του μαθήματος είναι κατατοπιστικό και εκτενές για τις σύγχρονες τάσεις και προσεγγίσεις όσον αφορά την βιώσιμη αστική ανάπτυξη. Πιστεύω ότι οι στόχοι του μαθήματος επιτεύχθηκαν αρκετά ικανοποιητικά, έχοντας υπόψη το θέμα του αστικού περιβάλλοντος ως καθημερινότητά μας. Σχετικά με την ενσωμάτωση στη εργασία μου θεμάτων του μαθήματος αυτό δεν είναι κατορθωτό λόγω της φύσης του αντικειμένου αυτής. Καλή επιτυχία στη συνέχιση του έργου σας. Βασιλική Τσιώκου, γεωπόνος
Ήταν σημαντικό για μένα , γιατί, εκτός του κινήτρου που συμμετείχα σε μια διδασκαλία. Γιατί ο τίτλος τα λέει όλα, η σκέψη μας πρέπει να αλλάξει ότι κάνουμε πρέπει να είναι έτσι διατυπωμένο , ώστε να απαντάει στο πρόβλημα ή έστω στην επιθυμία , αλλά να συμπεριλαμβάνει και τις επιπτώσεις που θα έχει μια συγκεκριμένη λύση , το κόστος δεν θα πρέπει να είναι μόνο στα υλικά και στο παραγωγικό δυναμικό αλλά και στο κόστος ανακύκλωσης , στο κόστος έρευνας για περιβαλλοντικές επιπτώσεις αλλά και οφέλη για το περιβάλλον, την δυνατότητα εργασίας , επιχειρηματικότητας. Παράδειγμα η παραγωγή βιοκαυσίμων από τα απόβλητα της ζαχαροβιομηχανίας , η δυνατότητα συγκέντρωσης αποβλήτων οργανικών για παραγωγή καυσίμων και βιομάζας. Είναι ανεπίτρεπτο να πετάγεται οτιδήποτε έχει σχέση με οργανικό και να μην εκμεταλλεύεται. Καν αν δεν υπάρχει λύση για κάτι είναι γιατί κάποιος δεν ασχολήθηκε συστηματικά να βρει τη λύση. Και αυτό δεν είναι δική μου σκέψη τα σκουπίδια μας είναι θησαυρός, που πετάγεται. Θα πω και κάτι που ίσως να φανεί τελείως ανεδαφικό ακόμη και από τα πυρηνικά απόβλητα μπορούμε να έχουμε <<κέρδος>> από την χρησιμοποίηση τους για ειρηνικούς σκοπό .Το πρόβλημα είναι ότι θεωρούμε ότι δεν υπάρχουν λύσεις , δεν γίνεται είναι ανεφάρμοστο. Συγχωρέστε με για το παράδειγμα αυτό που θέλω να πω μέσα από αυτά είναι ότι το περιβάλλον δίνει την δυνατότητα για αλλού είδους μάθηση , χωρίς τις αγκυλώσεις μιας διδασκαλίας που ο αμάθητης πρέπει να ακούει το σοφό δάσκαλο, που αυτός μπορεί να διατυπώνει σοφές γνώμες , ο μαθητής ακούει και επαναλαμβάνει. Φυσικά και χρειάζεται και η μετωπική διδασκαλία., αλλά για τα πρώτα βήματα…. Μετά λιγότερο. . Εργασία μου τώρα είναι σύμβουλος επαγγελματικού προσανατολισμού που φυσικά ενσωματώνει τα επαγγέλματα του μέλλοντος που είναι και τα επαγγέλματα που ασχολούνται με το Περιβάλλον. Παναγιώτης Βαγάκης, Εκπαιδευτικός – Σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού
Με την ολοκλήρωση κάθε νέας ενότητας, οι εξειδικευμένες γνώσεις μου εμπλουτίζονται όλο και περισσότερο. Θεωρώ σημαντική τη γνώση που αποκτώ σχετικά με τις νέες τεχνολογικές ανακαλύψεις και επιστημονικές διαπιστώσεις στα πλαίσια των πράσινων στρατηγικών. Κάθε εμβάθυνση, βοηθά κατ’επέκταση και στο εργασιακό αντικείμενό μου, ενώ η βελτίωση της περιβαλλοντικής αντίληψης και κατανόησης, εντείνει και το αίσθημα της οικολογικής συνειδητοποίησης. Μαρία- Αντωνία Προμπονά, μεταφράστρια/ διερμηνέας
Σαν γνώσεις και πληροφορίες μου φάνηκαν όλα χρήσιμα και κατανοητά. Ενδιαφέρον παρουσιάζει η δομή και η σύνδεση των κεφαλαίων για την άμεση αναζήτηση συγκεκριμένων κριτηρίων. Μεγαλύτερη ενημέρωση για θέματα περιβαλλοντικής καινοτομίας και βιοκλιματικής αρχιτεκτονικής θα ολοκλήρωναν την πολύ καλή προσπάθεια σας. Αλεξάνδρα Κουπαράνη, δασολόγος/ περιβαλλοντολόγος
Αναπτύχθηκε η οικολογική μου συνείδηση και η χρήση των μέσων μαζικής μεταφοράς για την μεταφορά μου στους προορισμούς μου. Η προώθηση της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης μέσω εκπαιδευτικών εκδρομών, για παράδειγμα ένας περίπατος στο κέντρο της Θεσσαλονίκης σε συνδυασμό με την επίσκεψή μου σε πολιτιστικούς χώρους. Σε προσωπικό επίπεδο προσπαθώ να τηρώ τους κανόνες υγιεινής στην εργασία μου και να προωθώ την οικολογική συνείδηση στους πολίτες. Μαρία Χατζάκου, τεχνολόγος μηχανικός
Σύμφωνα με την Βιώσιμη ανάπτυξη είναι δυνατόν να επιτευχθεί ένα παγκόσμιο πλαίσιο οικονομικής ανάπτυξης, το οποίο να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες της κοινωνίας, χωρίς αυτό να περιορίζει τη δυνατότητα των μελλοντικών γενεών να αναπτυχθούν και αυτές με γνώμονα τις δικές τους προτεραιότητες.Το φυσικό και το πολιτιστικό περιβάλλον αποτελούν αλληλένδετα στοιχεία. O πολιτισμός είναι άρρηκτα συνδεδεμένος με το χώρο ως φυσικό περιβάλλον. Τα μνημεία πολιτιστικής κληρονομιάς και το περιβάλλον αποτελούν εθνικό κεφάλαιο, πόρους μοναδικούς και αναντικατάστατους. Η προστασία τους αποτελεί υποχρέωση, δικαίωμα και σοβαρή δέσμευση. Η διάσωση και διατήρηση των σημαντικότερων ανθρώπινων δημιουργημάτων και φυσικών οικοσυστημάτων αποτελεί επιτακτική ανάγκη, καθώς απειλούνται όχι μόνο από τη φυσική φθορά λόγω χρόνου, τη κλοπή και διακίνησή τους, αλλά και από την κλιματική αλλαγή και τις συνέπειές της. Η συνεισφορά του μαθήματος υπήρξε ουσιαστική για την περαιτέρω ενημέρωσή μου σχετικά με την βιώσιμη ανάπτυξη καθώς επίσης και την ευαισθητοποίησή μου σχετικά με τα περιβαλλοντολογικά προβλήματα. Κωνσταντίνος Βάτσιος, Αρχαιολόγος, Υποψήφιος Διδάκτωρ
Το περιεχόμενο του μαθήματος ήταν δομημένο με την θεωρία, τις ερωτήσεις και απαντήσεις σε κάθε ενότητα του, μου φάνηκε πολύ χρήσιμο και σημαντικό. Η συζήτηση με συναδέλφους μου γύρω από όλα αυτά τα θέματα μου έδωσε το έναυσμα να σχολιάσουμε και να κριτικάρουμε τις κλιματικές αλλαγές και τις επιπτώσεις τους.. Είναι σίγουρο πως αυτό με αφύπνισε και βγήκα πολύ ωφελημένη. Παρασκευή Βουλγαρίδου, φοιτήτρια αρχιτεκτονικής Ε.Μ.Π
Το περιεχόμενο του μαθήματος ήταν άκρως ενδιαφέρων καθώς έδινε πολλές ιδέες για την καλύτερη αστική ανάπτυξη τόσο από τη μεριά των πολιτών (συμμετοχική διαδικασία) όσο και από αυτή της πολιτείας. Είχε επαρκή και κατανοητά επιστημονικά στοιχεία και χαρακτηριστικά παραδείγματα. Ειδικά το κεφάλαιο της χρηματοδότησης, ήταν σημαντικό στην καλύτερη χάραξη πολιτικών και υποβολής προτάσεων με δυναμική από την οπτική που το βλέπω εγώ προσωπικά αλλά και ο φορέας που εκπροσωπώ. Η προσπάθειά σας αξίζει συγχαρητήρια για την αρτιότητα και πληρότητά της. Γεωργία Γαλάνη, οικονομολόγος
Το μάθημα με βοήθησε κυρίως σε προσωπικό επίπεδο, αφού εμπλούτισα τις γνώσεις μου στο θέμα της βιώσιμης ανάπτυξης, έχοντας κάποιες εισαγωγικές γνώσεις σε κάποια από τα θέματα που διαπραγματεύθηκαν από την σχολή μου. Οι αναφορές σε θέματα ανακύκλωσης, διαχείρισης υγρών και στερών αποβλήτων όπως και στα βιοκλιματικά κτίρια μου κίνησαν περισσότερο το ενδιαφέρον.Βασίλης Γεωργίλας, φοιτητής
Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε στην δευτερεύουσα ιδιότητα μου ως Εκπαιδευτικός στο μάθημα του περιβάλλοντος. Το υλικό που μου έχει δοθεί είναι αξιόλογο και μέρος αυτού θα χρησιμοποιηθεί για την εκπαίδευση των εκπαιδευομένων μου. Το γεγονός ότι έχω παρακολουθήσει αρκετά σεμινάρια γιατί πιστεύω στο θεσμό της Δια Βίου Εκπαίδευσης, με ώθησε στο να παρακολουθήσω και το συγκεκριμένο με τη μέθοδο του e–lerning και ομολογώ ότι το βρήκα αρκετά ενδιαφέροντα τρόπο. Σκοπεύω να το εφαρμόσω και στο μέλλον. Ευάγγελος Γκαραβέλος, γεωπόνος/ εκπαιδευτικός
Η εργασία στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας αφορά στη διδασκαλία ενηλίκων και βασίζεται κατά κύριο λόγο στην διαθεματικότητα και στα project. Σκοπός των σχολείων αυτών είναι να εντάξει τους ενήλικες στην κοινωνία, προσφέροντας παράλληλα ερεθίσματα και θέτωντας προβληματισμούς πάνω σε σύγχρονα ζητήματα. Σε συνεργασία με το συνάδελφο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης πραγματοποιήθηκε μια σειρά διαθεματικών μαθημάτων πάνω στα περιβαλλοντικά ζητήματα που τέθηκαν κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου αυτού. Συγκεκριμένα, συζητήθηκαν τα αίτια μόλυνσης των υδάτινων πόρων (π.χ. φυτοφάρμακα), οι τρόποι αξιοποίησης των εναλλακτικών μορφών ενέργειας στα οικοδομήματα και τις συγκοινωνίες, ο ρόλος του κράτους για τη στροφή στην «πράσινη πόλη» και η ατομική ευθύνη των πολιτών. Πραγματοποιήθηκε περιήγηση στην πόλη, ώστε να εντοπιστούν τα προβλήματα και τα μειονεκτήματα και έπειτα συντάχθηκε μια έκθεση με πολλές προτάσεις αναβάθμισης της πόλης όπου ζουν οι μαθητές. Μαρία Γκουντούμα, μόνιμη εκπαιδευτικός Β/θμιας εκπ/σης, ΠΕ 06 Αγγλικών
Η ύλη του μαθήματος με κράτησε σε επαφή με αντικείμενα που είχα διαπραγματευθεί κατά τη διάρκεια της φοίτησης μου στο πανεπιστήμιο. Δήμητρα Μασούρα, επόπτρια δημόσιας υγείας
Το περιεχόμενο του μαθήματος μου έδωσε πληροφορίες άγνωστες και τρόπους σκέψεις πάνω στα ζητήματα των σημερινών αστικών κοινοτήτων και ιδέες για την εφαρμογή των οποίων, σε πιο μικρή κλίμακα και περιορισμένων σε έκταση κοινοτήτων, θα προσπαθήσω να ασχοληθώ από δω και πέρα. Τα ζητήματα των μέσων μεταφοράς, χρήσεων γης, ανάπτυξης χώρων πρασίνου και υγιεινής μου κέντρισαν πιο πολύ το ενδιαφέρον και θα κάνω προσπάθεια μεταλαμπάδευσης αυτής της γνώσης, σε συνδυασμό και με προσωπική αναζήτηση παρόμοιων ζητημάτων, σε μικρές μη μεγαλοαστικές μεν (στα πλαίσια κωμοπόλεως) κοινότητες αλλά με εμφανή τάσεις παραμέλησης του περιβάλλοντος και απομάκρυνσης/διαχωρισμού ανθρώπου από τη φύση. Στέφανος Γούναρης, περιβαλλοντολόγος
Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε να διευρύνω τις γνώσεις μου πάνω στην βιώσιμη ανάπτυξη και κατά συνέπια και στην δουλειά μου. Η δουλειά μου αφορά αναπλάσεις πλατειών, οικισμών, χωροταξικές μελέτες, πολεοδομικές μελέτες και πολλά άλλα θέματα που αφορούν την οικιστική ανάπτυξη, οπότε και πολλά απ’ όσα αναφέρονται μέσα είναι θέματα που έχω ασχοληθεί και στην σχολή αλλά και που έχω μελετήσει και ερευνήσει και η ίδια. Ήταν ένα πραγματικά ολοκληρωμένα ανεπτυγμένο θέμα και είναι πολύ χρήσιμο να μπορώ να έχω αυτές τις πληροφορίες συγκεντρωμένες.Παρασκευή Δάντση, μηχανικός πολεοδόμιας
Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε στη δουλειά μου και στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα που παρακολουθώ (Διαχείριση Περιβάλλοντος).Πιστεύω ότι πήρα τις κατάλληλες βάσεις για να συνεχίσω περαιτέρω. Για να μπορέσω και εγώ να συμβάλλω στο τόσο ενδιαφέρον και ευαίσθητο θέμα της διαχείρισης του περιβάλλοντος, της αειφορίας και στην ανοικοδόμηση μια πράσινης κοινωνίας.
Ευχαριστώ για την ευκαιρία που μου δόθηκε. Σταυρούλα Δουβροπούλου, γεωπόνος
Η βιώσιμη αστική ανάπτυξη πρέπει να αποτελεί ένα αναπόσπαστο τμήμα στην προσπάθεια προστασίας του περιβάλλοντος και της δημόσιας υγείας. Η γνώση που απέκτησα σε αυτό το μάθημα με βοήθησε στην καλύτερη κατανόηση σχετικά με την κοινωνική διάσταση της αστικής ανάπτυξης και της δημιουργία μίας σωστής υποδομής που θα βελτιώσει τις δυνατότητες της χώρας να εξετάζει και να αξιολογεί τις επιλογές σχεδίων και πολιτικών διαχείρισης. Θεώρώ όλες τις διαστάσεις εξίσου σημαντικές και η ενσωμάτωσή τους στην δουλειά μου σχετίζεται με ένα αποδοτικότερο σχεδιασμό υποδομών. Λευκοθέα Εβρένογλου, Υγιεινολόγος – Περιβαλλοντολόγος Πολιτικός Μηχανικός
Η συνάφεια του επαγγέλματος μου ως Πολιτικός Μηχανικός στον τομέα των Δημοσίων Έργων σε επίπεδο Δήμων με το περιεχόμενο του μαθήματος είναι προφανής. Κατά συνέπεια βοήθησε ανεπιφύλακτα στην αναβάθμιση των γνώσεων μου σε όλες τις φάσεις Διαχείρισης Δημοσίων Έργων και κυρίως στην κρίσιμη φάση του προγραμματισμού, της εκπόνησης και του ελέγχου των μελετών νέων έργων.Καταρχήν θεωρώ ιδιαιτέρως σημαντική την αναθεώρηση στις βασικές έννοιες που έχουν σχέση με την Αστική Ανάπτυξη. Το μάθημα δίνει καθαρή εικόνα για την Βιώσιμη Αστική Ανάπτυξη με σαφή αναφορά όλων των βασικών συνιστωσών. Οι διαστάσεις αυτές, οι οποίες για χάριν οικονομίας δεν επαναλαμβάνω, δηλώνονται περίφημα στις ενότητες του μαθήματος, και πρέπει να τύχουν μιας ολιστικής προσέγγισης προκειμένου να έχουν αποτέλεσμα. Πρακτικά σημαίνει ότι το μάθημα συμπληρωματικά με το υπάρχων θεσμικό πλαίσιο με το οποίο γίνεται προσπάθεια να καλυφθούν οι βασικές συνιστώσες για μια Βιώσιμη Ανάπτυξη, ενισχύει την αντίληψη για καλύτερη διαχείριση των μελετών και εκτέλεσης δημοσίων έργων, που αποσκοπούν τελικά σε βιώσιμη Αστική Ανάπτυξη. Η ενσωμάτωση των συνιστωσών και αντιλήψεων για μια Βιώσιμη Αστική Ανάπτυξη, στα πλαίσια των δικών μου αρμοδιοτήτων, γίνεται με διάφορους τρόπους και σε διαφορετικά επίπεδα. Γίνεται από την σύλληψη της ιδέας (διαβουλεύσεις,, προτάσεις, Εισηγήσεις, γνωματεύσεις κλπ) τον σχεδιασμό, την υλοποίηση, την λειτουργία και την πλήρη απαξίωση ενός έργου. Δέσποινα Ζηρίνη, πολιτικός μηχανικός
Πρωτίστως το συγκεκριμένο μάθημα συντέλεσε στην περαιτέρω καλλιέργεια της στόχασης σε ζητήματα περιβαλλοντικής διαχείρισης και βιώσιμου αστικού περιβάλλοντος: φυσική κληρονομιά πόλεων, αστικής γεωργίας, αποκατάστασης φύσης στις πόλεις. Πρωτίστης σημασίας είναι η κουλτούρα της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης να γίνει σε όλους μας συνείδηση και μετέπειτα να εφαρμοστεί στον εργασιακό χώρο, στην καθημερινότητά και στη ζωή μας. Και γιατί αυτό; Διότι αφορά το σύνολο της ζωής μας. Θεωρώ πως θα έπραττε κάποιος λανθασμένα αν ξεχώριζε μια από τις πολυποίκιλες διαστάσεις της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης. Η βιώσιμη αστική ανάπτυξη στηρίζεται στη συστημική λογική, η οποία συλλαμβάνει το όλο, χωρίς να χάνει τμήματα. Δεν απορρίπτει αξίες και αρχές, όπως αυτές της οικονομικής προόδου και ανάπτυξης, αλλά αρνείται την αυτονομία τους και τη μονοδιάστατη οικονομική μεγένθυση˙ τις εντάσσει στα πλαίσια της αρμονικής συμβίωσης και σταθερής συνεξέλιξης ανθρωπογενών (οικονομικών & κοινωνικών) και περιβαλλοντικών και οικολογικών συστημάτων, ανθρώπου και φύσης, πολιτισμού και φύσης. Απαιτεί μια μακροπρόθεσμη δομή ορθής και συνδυαστικής σκέψης τόσο σε τοπικό, κρατικό, εθνικό, κοινοτικό όσο και σε παγκόσμιο επίπεδο και όχι μια τακτική χωρίς δισταγμούς ηθικού χαρακτήρα. Άλλωστε η βιωσιμότητα είναι μια δυναμική διαδικασία. Σημαίνουσα, και ενδεχομένως αφετηριακή, διάσταση στην φιλοσοφία της βιώσιμης ανάπτυξης έχει η καλλιέργεια των πνευματικών και ηθικών αξιών : δικαιοσύνη, σεβασμός, μέτρο, λιτότητα, έλεγξις, κάλλος (φυσικό), υπευθυνότητα. Με τον τρόπο αυτό θα αναπτυχθεί η περιβαλλοντική και οικολογική συνειδότητα του ανθρώπου, ο οποίος θα επιδιώξει να διορθώσει το προηγούμενο σφάλμα της ασύδοτης, καιροσκοπικής και μονομερούς οικονομικής, τεχνολογικής και βιομηχανικής ανάπτυξης (παρελθόν) και να κατοχυρώσει την εναρμόνιση του ποσοτικού (οικονομική διάσταση) με το ποιοτικό (περιβαλλοντική & πολιτισμική διάσταση) των σύγχρονων γενεών στο παρόν, προκειμένου να διασφαλίσει ένα ανθρώπινο, υγιέστερο και βιώσιμο μέλλον για τις επόμενες γενεές, χωρίς να θέτονται σε κίνδυνο οι μελλοντικές δυνατότητες ανάπτυξης. (Διεθνή Συνδιάσκεψη του Ριο, Agenda 21, 1992). Εργαζόμενος σε μια δομή της Γενικής Γραμματείας Νέας Γενιάς, την Θυρίδα Νεανικής Επιχειρηματικότητας, έχω ως βασικούς άξονες δράσης: την καλλιέργεια της επιχειρηματικής κουλτούρας στους νέους μέσω σεμιναρίων στις σχολικές μονάδες και την ενημέρωση εν δυνάμει και υφιστάμενων νέων επιχειρηματιών για επιδοτούμενα προγράμματα. Αναφορικά με τον πρώτο άξονα δράσης η ενσωμάτωση των παραπάνω αρχών της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί με την παροχή προγραμμάτων εκπαίδευσης ή εκπαιδευτικών σεμιναρίων σε σχολικές μονάδες. Αυτά οφείλουν να αναπτύξουν μια ολιστική προσέγγιση, η οποία θα ενσωματώνει την περιβαλλοντική ηθική, θα υπογραμμίζει την ικανότητα της αυτόνομης και βιώσιμης ανάπτυξης και θα καλλιεργεί τις αρχές της αστικής οικολογίας. Ως προς το δεύτερο άξονα η ενσωμάτωση των διαστάσεων της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης διευκολύνονται, καθώς υπάρχουν επιδοτούμενα προγράμματα επιχειρήσεων και ελεύθερων επαγγελματιών του Ε.Σ.Π.Α, σκοπός των οποίων είναι η δημιουργία προϋποθέσεων ενσωμάτωσης της περιβαλλοντικής διάστασης στη λειτουργία των επιχειρήσεων. Τέτοια προγράμματα είναι τα ακόλουθα: «Πράσινη Επιχείρηση 2009», «Πρωτοτυπώ 2009- Νέοι Επιχειρηματίες & Επιχειρήσεις» και «Πράσινες υποδομές 2009», στα οποία ο τομέας του περιβάλλοντος αποτελεί πεδίο άσκησης επιχειρηματικής δραστηριότητας, π.χ βιώσιμες τεχνολογίες, δημιουργία πράσινων στεγών και ορόφων για απορρόφηση των εκπομπών του διοξειδίου του άνθρακα. Ευστράτιος Εγγλέζος, ιστορικός της επιστήμης
Το περιεχόμενο του μαθήματος μου έδωσε την ευκαιρία να διευρύνω τις γνώσεις μου γύρω από το θέμα της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης και να μάθω ποιοι παράγοντες μπορούν να συμβάλουν υπέρ της. Ενημερώθηκα για το πώς μπορεί να γίνει αποκατάσταση της φύσης στην πόλη, πως μπορεί να πραγματοποιηθεί βιώσιμη διαχείριση της γης, των υδάτινων πόρων, των αποβλήτων, των κτιρίων, των αστικών συγκοινωνιών κ.α. Όλες οι διαστάσεις του θέματος είναι σημαντικές και μπορούν να ενσωματωθούν στη προσωπική και επαγγελματική ζωή μας. Ξεκινώντας από την γνώση των μέτρων που πρέπει να ληφθούν μπορεί ο κάθε άνθρωπος με τον τρόπο του να συμβάλει στην βιώσιμη αστική ανάπτυξη. Επίσης η μεταφορά των γνώσεων αυτών στον οικογενειακό και επαγγελματικό περίγυρο θα δώσει την ευκαιρία και σε άλλους ανθρώπους να ευαισθητοποιηθούν. Σμαραγδή Καθόλου, δημοτική υπάλληλος
1)Στο πρόγραμμα περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που εκπονεί η σύζυγός μου στο 1ο ΕΠΑΛ Κορ/λλου, θέμα ‘πράσινο αειφόρο σχολείο’ και 2) οι ενότητες 2.3 και 2.2 ως υποστηρικτικό υλικό για τη σελίδα 95-103, έκθεση-έκφραση Β’ λυκείου. Χαρίλαος Κακουλάκης, εκπαιδευτικός
Το μάθημα της βιώσιμης ανάπτυξης είναι ενδιαφέρον στο σύνολό του. Όλα τα κεφάλαια προσφέρουν γνώσεις σημαντικές για τη δημιουργία μίας πράσινης κοινωνίας. Ιδιαίτερα σημαντική είναι η αναφορά στην κατάρτιση καθώς επίσης, πολύ σημαντικές ήταν οι πληροφορίες από το κεφάλαιο της βιο-αρχιτεκτονικής, στοιχεία τα οποία εμπλουτίζουν τη γνώση μου γύρω από την επιστήμη της βιολογίας και της διαστάσεις που μπορεί να λάβει στο μέλλον. Μαρία Κοτετέ, βιολόγος/καθηγήτρια ωρομίσθια
Ως Μηχανολόγος Μηχανικός Τ.Ε. -με μεταπτυχιακή ειδίκευση στην Βιώσιμη Ανάπτυξη και με κατεύθυνση στην περιβαλλοντική διαχείριση- είμαι υπάλληλος αορίστου χρόνου στο ΤΕΙ Πειραιά με αντικείμενο την εκπαιδευτική πληροφόρηση στο Γραφείο Διασύνδεσης και με γενικά καθήκοντα οργάνωσης και παρακολούθησης του προγράμματος ανακύκλωσης στο ίδρυμά μας και ταυτόχρονα διδάσκω το μάθημα τεχνολογία περιβάλλοντος στο τμήμα Ηλεκτρονικών Υπολογιστικών Συστημάτων. Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε και όσον αφορά τα καθήκοντα μου σχετικά με την ανακύκλωση στα πλαίσια των οποίων είναι και η ευαισθητοποίηση της ακαδημαϊκής κοινότητας μας με στόχο την προώθηση ενός «πράσινου εκπαιδευτικού ιδρύματος» με όραμα να ανήκει σε μια πιο βιώσιμη πόλη. Επιπλέον συνέβαλλε και στην διδασκαλία του μαθήματος που εμπεριέχει την σχετική ενότητα. Διεύρυνε τις γνώσεις μου στα σχετικά θέματα και βελτίωσε περαιτέρω την κατάρτισή μου. Τέλος με ευαισθητοποίησε και με αφύπνισε ακόμη περισσότερο. Μαρία Καλτσογιάννη, Μηχανολόγος Μηχανικός Τ.Ε., Υπάλληλος αορίστου χρόνου & Εργαστηριακή Συνεργάτιδα ΤΕΙ Πειραιά
Το συγκεκριμένο μάθημα κάλυψε αρκετές απορίες μου όσον αφορά την βιώσιμη ανάπτυξη και με έκανε να συνειδητοποιήσω ότι είναι εύκολο να δημιουργήσουμε βιώσιμες κοινωνίες, αρκεί να το θέλουμε. Θεωρώ ότι κάλυψε στο έπακρο το θέμα της βιώσιμης ανάπτυξης. Δυστυχώς δεν μπορώ να ξεχωρίσω κάποιο από τα κεφάλαια αυτού του μαθήματος καθώς τα θεωρώ όλα εξίσου ενδιαφέροντα και σημαντικά. Εύχομαι να συνεχιστούν αυτού του είδους μαθήματα . Σας ευχαριστώ πολύ για αυτή την ευκαιρία στην γνώση! Αθανασία Κανελλοπούλου, διαχειρίστρια πολιτισμικού περιβάλλοντος
Στα πλαίσια της εργασίας μου έχω υλοποιήσει στο παρελθόν πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης σε συνεργασία με τους μαθητές μου και σκοπεύω να το κάνω και στο μέλλον. Η «βιώσιμη αστική ανάπτυξη» είναι ένα πολύ καλό θέμα, γιατί ευαισθητοποιεί τους μαθητές για το περιβάλλον στο οποίο ζουν και τους δίνει ιδέες και λύσεις για να το βελτιώσουν. Μέσα από το σεμινάριο απέκτησα πολλές γνώσεις για τη διαδικασία μεταμόρφωσης μιας πόλης σε βιώσιμη και ευελπιστώ να ξεκινήσω σύντομα να εφαρμόζω και εγώ η ίδια κάποιες από αυτές. Σας ευχαριστώ για τις πληροφορίες που παρέχετε και ελπίζω να συνεχίσετε με την ίδια δύναμη και στο μέλλον. Δέσποινα Καραδήμου, καθηγήτρια γερμανικών
Το συγκεκριμένο μάθημα βοήθησε στην κατανόηση κάποιων βασικών προβλημάτων που συναντόνται στις πόλεις και στην κατανόηση των τρόπων αντιμετώπισής τους.Ως αστός και ειδικά κάτοικος Αθήνας είναι ιδιαίτερες χρήσιμες οι παραπάνω γνώσεις και ευελπιστώ να χρησιμοποιήσω κάποιες από αυτές στο μέλλον. Θα ήθελα επίσης να προτείνω ένα πολύ ενδιαφέρον βιβλίο για την αστική ανάπτυξη που περιέχει πλήθος παραδειγμάτων από τον υπόλοιπο κόσμο βιώσιμης ανάπτυξης «Η κατάσταση του κόσμου 2007, το αστικό μας μέλλον, Worldwatchinstiture, μετάφραση στα ελληνικά από την Ευώνυμο οικολογική Βιβλιοθήκη. Χρήστος Καρατζάς, γεωπόνος
Το περιεχόμενο του μαθήματος Βιώσιμη Αστική Ανάπτυξη με βοήθησε να καταλάβω ως εκπαιδευτικός και επαγγελματίας στον τομέα της Πληροφορικής πως εμπλέκονται θέματα του περιβάλλοντος με το αντικείμενο της δουλειάς μου. Μέσα από το μάθημα αυτό προβληματίστηκα για θέματα όπως χρήση χαρτιού, εκπομπή ρύπων νέων τεχνολογιών, πιστοποιητικά οικολογικής απόδοσης συσκευών, κατανάλωση ενεργοβόρων συσκευών/υπολογιστών. Το εν λόγω μάθημα αποτελεί εφαλτήριο για να ενσωματώσω τις αποκτηθείσες γνώσεις στα πεδία της δουλειά μου καθώς και να τα μεταλαμπαδεύσω στους μαθητές μου. Μιχαέλα Καστανούλια, Υπ. Διδάκτορας Ηλεκτρολόγων Μηχανικών – Εκπαιδευτικός
Πιστεύω πως το περιεχόμενο του e–course θα αποδειχθεί σημαντικό στις μεταπτυχιακές σπουδές μου, όπως επίσης και στη μελλοντική μου εργασία. Επί του παρόντος τα μαθήματα έχουν συντελέσει καθοριστικά στην αντίληψη μου όσον αφορά το περιβαλλοντικό πρόβλημα του πλανήτη μας και στις ατομικές ενέργειες μου προκειμένου αυτό να αμβλυνθεί. Αγγελική Κοσκερίδου, φοιτήτρια
Γεωπόνος σημαίνει άμεση σχέση ως επάγγελμα με τα Πράσινο, Περιβάλλον, οικολογία, νερό σημαντικά πράγματα για την κοινωνία. Υπάρχει το αστικό και περιαστικό πράσινο, που είναι πολύ σημαντικό κομμάτι για την δημιουργία μιας βιώσιμης πόλης, Εδώ συμπεριλαμβάνετε και οι λεγόμενοι ταρατσόκηποι ή πράσινες στέγες ή πράσινα δώματα. Το πράσινο τα τελευταία 30 έτη υποβαθμίστηκε εις βάρος της οικιστικής ανάπτυξης, όλα έγιναν θυσία εις χάριν του τσιμέντου-μπετόν. Όλα για το γρήγορο κέρδος. Αποτέλεσμα να μην μπορεί άλλο ο κόσμος και η κοινωνία να ασφυκτιά , να ψάχνει οάσεις πρασίνου. Το σημαντικότερο θεωρώ είναι η περιβαλλοντική εκπαίδευση. Η απαραίτητη εκπαίδευση που πρέπει να έχει ο καθένας μας για να την προστασία του περιβάλλοντος. Ειρήνη Κωστακιώτη, Τεχνολόγος Γεωπόνος, Φυτικής Παραγωγής, Μεταπτυχιακή φοιτήτρια
Τι υπέροχο πράγμα το να ζεις σε μία βιοπόλη, σε μία πράσινη πόλη που όλα θα λειτουργούσαν με κύριο μέλημά μας τη βιώσιμη ανάπτυξη και την προστασία του περιβάλλοντος. Στα πλαίσια αυτού του μαθήματος συναντήσαμε πράγματα τα οποία ήδη γνωρίζουμε, αλλά παράλληλα συναντήσαμε και πολύ ενδιαφέρουσες και καινούριες πληροφορίες για το πώς μπορούμε να ναι μεν να αναπτύξουμε τις πόλεις μας αλλά δε να προστατέψουμε τους υπαίθριους χώρους αλλά και να δημιουργήσουμε και νέους, όπως επίσης και τρόπους για να μην επιβαρύνουμε το περιβάλλον μας. Ελένη Λαδογιάννη, δασοπόνος
Το υλικό που μελέτησα το βρήκα ιδιαίτερα ενδιαφέρον και πλούσιο. Η προστασία των δασών αλλά και η «πράσινη» ανάπτυξη είναι επίκαιρα θέματα για την πολιτική επιστήμη αλλά και για τις κοινωνικές επιστήμες ευρύτερα. Οι επιστήμες που ασχολούνται με την ανθρώπινη συμπεριφορά πρέπει να μελετήσουν (τόσο ερευνητικά όσο και θεωρητικά) τη διάσταση της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στους νέους. Τέλος, τα Άτομα με Ειδικές Ανάγκες θα μπορούσαν να απασχοληθούν σε «πράσινες» θέσεις εργασίας, καθώς πολλοί από αυτούς είναι ευαισθητοποιημένοι σε περιβαλλοντικά θέματα. Χρυσοβαλάντης Τσαγκαράκης, ψυχολόγος ,Msc Πολιτικής Ανάλυσης, Msc Αναπτυξιακής Ψυχολογίας
Με βοήθησε μέσω της παροχής γνώσεων πάνω σε θέματα οικολογικού σχεδιασμού και βιώσιμης αστικής ανάπτυξης θέματα τα οποία με ενδιαφέρουν και που επηρέασαν τις αποφάσεις και τις πρωτοβουλίες μου και με οδήγησαν σε κατευθύνσεις διαφορετικές πάνω σε σχεδιαστικά θέματα της δουλειάς μου. Βάγια Μακρυγιάννη, αρχιτέκτονας τοπίου
Παρότι το αντικείμενο της δουλειάς μου δεν είναι σχετικό το είμαι ευαισθητοποιημένος σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον και με ενδιαφέρει να ενημερώνομαι σχετικά. Είμαι μέλος του συλλόγου για την προστασία της λίμνης Βεγορίτιδας που ευαισθητοποιείται σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον και με αυτό το μάθημα μπορώ να βοηθώ και να μεταδίδω τις γνώσεις μου και στα μικρότερα παιδιά, γιατί αυτά είναι οι μελλοντικοί διαχειριστές της φύσης. Παύλος Μπερέας, θερμοϋδραυλικός
Η πλούσια αυτή πηγή πληροφοριών για τα θέματα της αστικής ανάπτυξης, διευρύνει τους ορίζοντες και δίνει ιδέες για την προσαρμογή και την εκμετάλλευση της επιστήμης της πληροφορικής, την οποία και σπουδάζω, προς όφελος της κοινωνίας αλλά και την επιτάχυνση της πορείας προς την αναμόρφωση της πόλης σε βιοπόλη. Σίγουρα μία παράγραφος είναι πολύ λίγη για να περιγράψει τις δυνατότητες που γεννά η μελέτη τέτοιων πληροφοριών. Σε συνδυασμό με την επιτυχημένη εκδήλωση στα πλαίσια του Athens Money Show, στην οποία και παρευρέθηκα, αποτελεί ισχυρή απόδειξη πως ήταν περισσότερο από σωστή, η επιλογή μου να παρακολουθήσω αυτό το πρόγραμμα e–learning. Μιχάλης Τόλκας, φοιτητής
Το μάθημα της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης ήταν πολύ ενδιαφέρον και επηρέασε τον τρόπο σκέψης μου. Αυτή την περίοδο δεν εργάζομαι οπότε το σεμινάριο αυτό με βοήθησε να καλύψω δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο μου και να εμπλουτιστώ συγχρόνως το βιογραφικό μου. Ευαγγελία Τριάντου, πτυχιούχος οικονομικής επιστήμης
Ως γνωστικό αντικείμενο, η βιώσιμη αστική ανάπτυξη με ενδιαφέρει ιδιαίτερα και πιστεύω ότι η ανάπτυξή της αποτελεί μονόδρομο στις δύσκολες σχεδόν απάνθρωπες συνθήκες που ζει η πλειοψηφία των ανθρώπων στα μεγάλα αστικά κέντρα. Ο τρόπος γραφής των μαθημάτων, η εύκολη κατανόησή τους μου φάνηκε θετική και το να είναι προσιτά για όλους τα θέματα που πραγματεύεται η Διεθνής Οργάνωση Βιοπολιτικής, το θεωρώ απαραίτητο. Θα μου φαινόταν ενδιαφέρον, όμως, να αναλύεται περισσότερο η πράξη της Βιοκλιματικής αρχιτεκτονικής και η Ανακύκλωση, ζήτημα στο οποίο είμαστε πίσω στην Ελλάδα, ενώ στην Ευρώπη θεωρείται δεδομένη η ενασχόληση κάθε ανθρώπου με τα απορρίματά του που μπορούν να μην επιβαρύνουν τόσο τον πλανήτη. Γενικά, επικροτώ κάθε προσπάθεια ευαισθητοποίησης και επιμόρφωσης των ανθρώπων, σε επιστημονικό και επίπεδο καθημερινότητας, σε σχέση με την αλλαγή της διαβίωσης στην πόλη σε μια περισσότερο ανθρώπινη και αρμονική με τη Φύση. Μαριαλένα Φουρνιάδου, δασολόγος/ διαχείρηση περιβάλλοντος και φυσικών πόρων
Το περιεχόμενο του μαθήματος ήταν πολύ ενδιαφέρον. Αν και το μάθημα δεν έχει μεγάλη σχέση με το αντικείμενο εργασίας μου, οι γνώσεις που απέκτησα με βοήθησαν να καταλάβω πως μπορούν οι πόλεις να επηρεάσουν το περιβάλλον οξύνοντας το πρόβλημα των κλιματικών αλλαγών και πόσο επιτακτική είναι η αποκατάσταση της φύσης στο αστικό περιβάλλον για να βοηθηθεί η επίλυση των προβλημάτων αυτών. Βασιλεία Ντουρούκα, γεωπόνος
Το μάθημα βιώσιμη αστική ανάπτυξη αποτελεί έναν χρήσιμο οδηγό του προς τα πού θα πρέπει να κατευθυνθούν οι προσπάθειες μας ώστε να βελτιωθεί η ζωή μας στα σύγχρονα αστικά κέντρα. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να αντιληφθούμε ο καθένας μας ότι μπορεί να συμβάλει προς αυτή την κατεύθυνση και ότι θα πρέπει να απαιτήσουμε καλύτερη ποιότητα ζωής αποσυνδεδεμένη από τον πολιτισμό. Νικήτας Πανόπουλος, γεωπόνος
Ως γεωπόνος βρήκα ιδιαίτερο ενδιαφέρον το περιεχόμενο του μαθήματος και πιστεύω ότι θα μπορέσει να με βοηθήσει μελλοντικά σε πιθανή εργασία μου στο δήμο κάποιας πόλης στη διεύθυνση πρασίνο. Μου άρεσε περισσότερο το κεφάλαιο με τις εναλλακτικές μορφές ενέργειας καθώς και η διαχείρηση αποβλήτων.Ευαγγελία Παππά, γεωπόνος
Το μάθημα περιείχε ενδιαφέρουσες απόψεις για το πως μπορούν να γίνουν πράξη ιδέες για πιο πράσινες πόλεις. Ως μεταπτυχιακή φοιτήτρια στην Περιβαλλοντική Βιολογία μπόρεσα να εμπλουτίσω τις γνώσεις μου και να έχω γνώση πάνω σε θέματα που ποτέ δεν είχαν θιχτεί στο πανεπιστήμιο. Ελένη Ρηγοπούλου, μεταπτυχιακή φοιτήτρια βιολογίας
Το περιεχόμενο του μαθήματος βιώσιμη αστική ανάπτυξη μου έδωσε την δυνατότητα να φρεσκάρω τις γνώσεις μου αλλά και να αποκτήσω νέες ειδικά στην θεματολογία και το θεωρητικό υπόβαθρο της βιώσιμης ανάπτυξης των αστικών κέντρων. Νικόλαος Σκουλαρίκος.
Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε αρκετά στη δουλειά μου δεδομένου ότι μου παρείχε σημαντικές πληροφορίες επιστημονικού και ενημερωτικού χαρακτήρα. Πιο σημαντικές διαστάσεις θεωρώ αυτές που αφορούν στο περιβάλλον και ειδικότερα στην προστασία του. Κάποιες από τις προτεινόμενες λύσεις για την προστασία του περιβάλλοντος σε συνδυασμό με την ανάπτυξη υιοθετήθηκαν και ενσωματώθηκαν στην δουλειά μου. Βασίλειος Σκούρας, γεωπόνος
Ο τομέας στον οποίο δραστηριοποιούμε και εργάζομαι είναι η Αγωγή Υγείας και ο συντονισμός των προγραμμάτων Αγωγής υγείας στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Θεωρώ, ότι ενσωματώνεται το περιεχόμενο της ενότητας στη δουλειά μου, διότι όλα αυτά έχουν άμεση σχέση με τη διατήρηση της υγείας του ανθρώπου, τόσο της σωματικής όσο και της ψυχικής. Δε θα μπορούσα να ορίσω κάποιες διαστάσεις ως περισσότερο σημαντικές, διότι όλες λειτουργούν ταυτόχρονα και είναι συνυφασμένες. Η απουσία κάποιας αποσυντονίζει γενικότερα τη βιώσιμη λειτουργία και ανάπτυξη των πόλεων και δημιουργείται «φαύλος κύκλος».Σωτηρία Τζελφέ- Ανέστη, εκπαιδευτικός
Τα οφέλη από την παρακολούθηση του εκπαιδευτικού προγράμματος ήταν πάρα πολλά. Πρώτα απ’ όλα μπόρεσα να κατανοήσω ποια είναι η σημασία της Βιώσιμης Αστικής Ανάπτυξης. Ακόμη έμαθα με ποιο τρόπο η αστική ανάπτυξη υψηλής πυκνότητας μπορεί να προωθήσει τη βιώσιμη διαχείριση της γης, για την σημασία των δέντρων στην αστική ανάπτυξη, τα οφέλη που προσφέρονται από τη δημιουργία «πράσινων στεγών», τον καθορισμό ενός βιώσιμου συστήματος μεταφορών και άλλα.
Στην δουλειά μου σίγουρα η παρακολούθηση των σεμιναρίων θα με βοηθήσει διότι, στα πλαίσια της εκπαιδευτικής διαδικασίας γίνονται ολοένα και περισσότερες οι συζητήσεις που αφορούν το περιβάλλον και την προστασία του. Κωνσταντίνος Χατζηθεοδώρου,μεταπτυχιακός φοιτητής/ καθηγητής ιταλικών
Το περιεχόμενο του μαθήματος της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης με βοήθησε να κατανοήσω τη σπουδαιότητα των αστικών οικοσυστημάτων, τις τεχνικές διατήρησης, προστασίας και τη σημαντική συνύρπαξής τους με τον άνθρωπο και με βοήθησε πολύ να καταλάβω, ως πολίτης αυτής της χώρας, πως θα μπορούσα να βοηθήσω με κάποιο τρόπο στη διατήρησή τους. Σταματίνα Αραπίδου, δημοτική υπάλληλος
Πιστεύω ότι το μάθημα Βιώσιμη Αστική Ανάπτυξη ήταν λίαν εποικοδομητικό και προέβαλε αρκετά καινοτόμες και πρακτικές ιδέες που θα μπορούσαν να εφαρμοστούν από τους εκάστοτε αρμόδιους φορείς σε ένα τέτοιο αστικό κέντρο όπως η Αθήνα. Παράλληλα έδωσε μια αρκετά ελπιδοφόρα εικόνα όσον αφορά θέσεις εργασίας που θα μπορούσαν να απορροφήσουν τους νέους του τόπου μας σε τομείς όπως ανακύκλωση, ΑΠΕ, βιο-οικοδόμηση, τουρισμός κ.τ.λ. Αγγελική Ευσταθίου, γεωλόγος/ μεταπτυχιακή φοιτήτρια γεωλογίας
Ως Μηχανικός Δομικών Έργων Τ.Ε. -με μεταπτυχιακή ειδίκευση στο Σχεδιασμό και τη Διαχείριση Κατασκευών- είμαι υπάλληλος αορίστου χρόνου στο ΤΕΙ Πειραιά στο Τμήμα Μελετών και Κατασκευών του ΤΕΙ Πειραιά. Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε σχετικά με τη κατανόηση και εφαρμογή της Βιώσιμης Αστικής Ανάπτυξης. Δεδομένων των σημερινών συνθηκών στην κατασκευή λόγω των καιρικών συνθηκών (υπεριώδης ακτίνες του ήλιου κλπ), η ενσωμάτωση τεχνολογίας στις «πράσινες στέγες» προσφέρει πολλά οφέλη σε σχέση με την αναβάθμιση του βιοτικού επιπέδου: την εξοικονόμηση ενέργειας και τη διατήρηση των υδάτινων πόρων, τη μείωση της θερμοκρασίας στους τσιμεντένιους και ασφάλτινους περιβάλλοντες χώρους καθώς και τη δημιουργία πράσινων οάσεων στα αστικά κέντρα με την ελάχιστη δυνατή χρήση χώρου.
Ο βιο-πολιτισμός αποτελεί απαραίτητο στοιχείο μιας βιώσιμης πόλης. Το περιβάλλον επηρεάζεται από τον πολιτισμό μας που, στη συνέχεια, διαμορφώνεται από το περιβάλλον. Αλκμήνη Βιρβίλη, Μηχανικός Δομικών Έργων
Το περιεχόμενο του μαθήματος με βοήθησε να μάθω περισσότερα πράγματα πάνω στην βιώσιμη αστική ανάπτυξη. Επίσης με βοήθησε να καταλάβω περισσότερο πόσο σημαντική είναι η πράσινη διαχείριση για κάθε χώρα και το μόνο που προσφέρει είναι κέρδος στην υγεία, καλύτερο τρόπο ζωής και διαβίωσης , προστασία του περιβάλλοντος και ολόκληρου του πλανήτη. Τέλος στην δουλεία μου με βοήθησε να εκτιμήσω περισσότερο το επάγγελμα μου που είναι Γεωπόνος και συναναστρέφομαι καθημερινά με το περιβάλλον. Ελευθέριος Λαιμοδέτης, Πτυχιούχος Βιολογικής Καλλιέργειας
Η αλληλένδετη σχέση περιβάλλοντος και οικονομίας είναι το σημαντικότερο πράγμα που όλοι οι άνθρωποι πρέπει να καταλάβουν. Μέσα από αυτό το υλικό κατανόησα πλήρως πως μπορούν να συνδυαστούν και επιφέρουν ωφέλιμα αποτελέσματα. Η δημιουργία μιας πράσινης κοινωνίας να μας τρομάζει άλλα κάτι που πρέπει να επικροτούμε και να προσπαθούμε να την κάνουμε πραγματικότητα. Κατάλαβα πόσα μικρά πράγματα μπορεί να κάνει κάθε μεμονωμένο άτομο για να δώσει μία ανάσα στο πλανήτη. Αυτήν την ιδέα θα προωθήσω και εγώ με την σειρά μου, μεταφέροντας την στους ανθρώπους γύρω μου, ελπίζοντας σε μία πιο συντονισμένη δράση πολιτών και κράτους. Μαρία Κουρούνη, Πτυχιούχος Οικονομικής και Περιφερειακής Ανάπτυξης
Θα ήθελα να εκφράσω για δεύτερη φορά ως πολίτης την εκτίμηση και το θαυμασμό μου, για το εκπαιδευτικό έργο που επιτελείται, αλλά και ως επιστήμονας του γεωπεριβαλλοντικού χώρου την χαρά μου για την επιλογή του αντικειμένου, που με τις υψηλής, εξειδικευμένης και σύγχρονης ποιότητας γνώσεις, συμβάλει και αναβαθμίζει την επιστημονική μας κατάρτιση, σε ένα συνεχώς εξελισσόμενο και μεταβαλλόμενο τομέα προάγοντας και συμβάλλοντας έμμεσα στις δράσεις για την προάσπιση του περιβάλλοντος και της αειφόρειας μέσα από τη δυνατότητα της διαρκούς ενημέρωσης για τη κατανόηση και αντιμετώπιση όλων των παραμέτρων που αφορούν την προστασία των δασών . Επιπλέον κατάφερε να προάγει παλαιότερες γνώσεις που είχα αλλά και να φωτίσει συνηχημένες έννοιες και να αποτελεί βάση και οδηγό για μελλοντικές δραστηριότητες σε σχετικό αντικείμενο. Τα ανωτέρα αποτελούν για μένα μια ιδιαίτερα ελκυστική εκπαίδευση, που με ενδιέφερε ιδιαίτερα, συνεκτιμώντας το γεγονός ότι πρόκειται για ένα Πρόγραμμα Ηλεκτρονικής Μάθησης που είναι εφικτότερο εξαιτίας του ιδιαίτερα απαιτητικού και βαρύ εργασιακού μου καθεστώτος. Ματίνα Κανάκη, Σύμβουλος ανάπτυξης υπαίθρου, γεωπεριβαλλοντικών οικολογικών διαδικασιών, Επικεφαλής-Υπεύθυνη Οικολογικής Καλλιέργειας
Το περιεχόμενο ήταν αρκετά ενημερωτικό και διαφωτιστικό. Λόγω της φύσης της δουλείας μου στον Δήμο ( Προγραμματισμό και διαχείριση Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων, θέματα Προσωπικού κ.α.), πιστεύω πως θα μου είναι αρκετά χρήσιμες οι πληροφορίες και οι γνώσεις που αποκόμισα από αυτό το μάθημα. Πιστεύω στο μέλλον να υπάρξει κάτι αντίστοιχο. Παναγιώτα Σιακαπέτη, δημοτικός υπάλληλος
Τα οφέλη που αποκόμισα από την παρακολούθηση του σεμιναρίου, δεν με βοήθησαν άμεσα στην εργασία μου. Πρόκειται όμως για θέματα που αφορούν την ίδια μας την ζωή. Τέλος θεωρώ ότι διεύρυνα σημαντικά τις γνώσεις μου. Σταμάτης Χατζησταμάτης, Δημόσιος Υπάλληλος
